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做个快乐的青年教师不做教书匠有感刘华杰2005-12-20做个快乐的青年教师不做教书匠有感刘华杰刚刚走出大学校门，对外面的世界充满迷惑，不过我宁愿相信每个走出大学校园的学子都带着真诚，对社会给予的机会充满感激。但是社会毕竟很复杂。教育也是。商业化的大潮，使学校没有幸免于难，有个很新鲜的提法“教育产业化”，物欲横流，对年轻人只有两个消极影响：一方面追逐物欲，一是消极忍耐，安心做“教书匠”。管建刚的文章很充分，很全面地对年轻教师提出了七点建议，标题我都看了，内容没有，我向来对太理论化的东西很排斥，因为我的学生不喜欢，我需要简单明了。相对而言，管建刚先生的另外一些教育随笔使我很受启发。现摘一则，谈谈感想。有意义的快乐美国著名绘本作家谢尔希尔费讲过一个故事，说的是有一个圆缺了一角，他很苦恼，于是出发去找缺了的一角，他一边走一边哼着歌，他缺了一角，走得很慢，却正好能与小虫说说话，闻闻花草香，运气好的时候，蝴蝶会落在他身上。一路上他很快乐，后来他找到了一个与他相配的角，他们合在一起，成了一个圆，圆滚起来很快，快得不能停下来和小虫说话，也不能闻闻花香，也没有蝴蝶会停在他身上了。圆想了想，就把那个角放下了，继续走自己的追寻之路。快乐其实来自于永不满足的追求，一旦满足了，什么也不缺了，成了一个圆了，真正的快乐也就消失了。永远在心中藏着一个追求的梦想，永远有一个高于现实的乌托邦，那是有意义的快乐的心灵源泉。年轻的老师们，我还想说，追求教育的快乐是一种高尚的快乐。或许在这样一个教育异化相当浓重的特殊时代里，教师有着更多的烦恼与痛苦，却也因这，追寻教育的快乐变得令人敬佩。一伸手就能获得的利益，不会是真正的利益；一伸手就能获得的快乐，或许是陷阱，当我们在事业的追求中历经“曾经沧海难为水”的心态，这个时候，快乐才会真正简单而透彻，笑声才会灿烂而厚重。“教书匠”三个字给人很沉闷的感觉，它代指在课堂上了无生趣的教学。教师们为什么会了无生趣呢？无非是没有发现教学中的快乐。育人是一件很快乐的事情，古代形容老师讲得好，叫人“如坐春风”，形容佛说法精彩叫“天花乱坠”，他们为什么能够讲得这么好？因为他们深入到教育之中了，找到了教学的乐趣，所以才会有这么好的效果。年轻老师怎样才能深入教育并发现教育的快乐呢？管先生举了上面的例子，很能省人，简单而满足，发现快乐的根本。只要你悉心去发现你的工作的美，就能收获快乐。年轻人好幻想，刚刚走出象牙塔的时候，每个人都有一个梦想，都以为很快就能创出自己的一片天空，操之过急，就显得好高骛远而不脚踏实地。一个人做出贡献不难，关键在于静下心来，投入其中。盲目浮躁，工作大忌，也是修身之大忌。并不是所有的缺憾待能带来美，但是，缺憾往往会让你发现平时注意不到的东西。就像文章中的那个圆，缺了角，慢下来，原来世界可以更美的。我们教学也是一样，天天埋怨学生，埋怨工作，不如扎扎实实，静下心来，
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