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文档简介

简单的分数加、减法案例分析教学目标： 1让学生经历独立探索、合作交流的学习过程，自主掌握同分母分数加减法的计算 方法，发展学生的数学表达能力，增强他们交流分享的意识与能力。 2联系生活实际巩固分数加减计算，感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用 意识。 3给学生创造享受成功的机会，树立起驾驭数学的信心。 教学重点、难点： 经历自主探索，合作交流的过程，掌握同分母分数加减的计算方法。 教具、学具准备： 学生：水彩笔 老师：小黑板；课件教学过程： 一、激情导入： 同学们，今天老师给大家带来了一块巧克力，它里边一共有8小块，现在老师把这块巧克力分给我们的两个好朋友小明和小虎吃，（小黑板出示）小明吃了这块巧克力的2/8，小虎吃了这块巧克力的3/8。 你能把他们吃的巧克力在图上表示出来吗？把书本翻到P105，用水彩笔来涂一涂。 （指名板演，集体校对） 看了这样的两个条件，你想知道些什么，同桌间先互相说说。（指名回答） 生：（1）他们共吃了这块巧克力的几分之几？ （2）小虎比小明多吃了这块巧克力的几分之几？ （3）还剩这块巧克力的几分之几？（教师根据学生的回答展示问题） 我们先来解决前面两个问题，该怎样解决呢？谁来把算式列一列！ 板书：2/8+3/8= 3/8-2/8= 观察这两条算式，我们以前有学过吗？ 揭题：这就是我们今天所要学的“简单的分数加减法”。（小黑板出示） 二、自主探索： （一）简单的分数加减法 1这两条算式你会算吗？自己在书本上试着填填看。（指名板演） 2谁来做小老师看看黑板上这位同学做的对不对？ 你能说说为什么这么做吗？ （1）看图。 （2）说算理。 （二）小练习： 1/5+3/5= 1/4+2/4= 7/9-2/9= 6/7-3/7= 三、巩固练习： 1我们的好朋友马小虎给我们带来了一份他的作业，我们一起来看看！ （小黑板出示） 马小虎的作业： 2/8+5/8=7/16 1/7+4/7=5 5/6-1/6=4 （指名回答） 我们做题时可要认真细心，千万不要像马小虎一样粗心大意！ 2想想做做D1 我们的好朋友小明也给大家带来了一条题目，我们一起来看想想做做D1。 指名读题。 独立完成，集体校对。 3想想做做D4 小明知道我们班的同学都很聪明的，所以他还带了一条更难的题目想考考大家，我们来看D4！（指名回答，集体交流） 4我们把前面大家提的两个问题已经解决了，现在我们来看还有一个问题该怎么解答呢？ 生：8/8-5/8=3/8或1-5/8=3/8 5变式练习（机动） 有几种填法？ （ ）/5+（ ）/5=4/5 （ ）/9-（ ）/9=1/9 四、归纳总结 今天
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