《从汉至元政治制度的演变》导学案正式版.doc

第一单元 古代中国的政治制度第3课从汉至元政治制度的演变【学习目标】1掌握汉、唐、宋、元四个朝代政治制度的基本内容2理解中央集权与君主专制演变的基本趋势，分析我国古代选官、用官制度的变化【自主学习】一、从汉至元政治制度的演变1中央集权的发展(1)西汉：地方在很长一段时间里是郡县、封国并存；汉武帝颁布“_”，中央集权得到加强。(2)唐朝中期：在地方设置了_，安史之乱后形成了藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。(3)北宋：宋太祖把主要将领的兵权收归中央；行政上，由中央派_担任地方长官，同时设_负责监督；财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。这些措施加强了中央集权。(4)元朝：在地方实行行省制，行省长官由朝廷任命；行省之下，分设路、府、州、县，边远民族地区设_进行管理。关键点拨中国古代加强专制集权的最主要措施是分化事权，使其相互节制，最终集权于中央或者皇帝，但是“分化事权”也造成了官僚队伍的异常庞大，从而使财政负担过重，引发了一系列问题。2君主专制的演进(1)西汉：汉初，丞相位高权重；汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等。(2)魏晋南北朝：形成尚书省、中书省、门下省三省体制。(3)隋唐：隋朝时门下、中书、_三省为中央政府最高统治机构；唐朝实行_制。(4)宋：设立_作为最高行政机构，后又增设参知政事、枢密使和_，分割宰相的行政权、军权和财权。(5)元：设_替代前代的三省，是最高行政机关，其长官行使宰相职权。关键点拨中国古代加强专制集权的最主要措施是分化事权，使其相互节制，最终集权于中央或者皇帝，但是“分化事权”也造成了官僚队伍的异常庞大，从而使财政负担过重，引发了一系列问题。3选官、用官制度的变化(1)汉朝主要实行_。(2)魏晋南北朝时期，选用官吏采取_。(3)隋朝时，隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立_，科举制形成。(4)唐宋元各朝继承并完善了科举制。细节点拨选官基础群体日益扩大、选拔标准日趋公平、选官途径日益多样化是选官制度发展的整体趋势。注意：实行科举制的时代，仍然存在其它多种选官方式。【合作探究 】一、中央集权问题(中央与地方矛盾)主题1中央集权制度的内涵及阶段(1)内涵：中央集权制度：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。(2)阶段：西周时期的分封制；秦汉至宋的郡县、州县制；元朝以后省、府、县制。主题2地方行政制度的演革(1)分封制：盛行于西周，是奴隶社会的地方行政制度。(2)郡县制：春秋后期开始出现。秦统一全国后，郡县制推行到全国。郡县制的实行有效地加强了中央集权。(3)郡国并行制：汉初在地方推行郡县制的同时又兼有封国制，使中央集权受到威胁。(4)行省制度：元朝创立，该制度巩固了多民族国家的统一，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。史料一我国古代不同时期不同地区的行政区划图(局部)四幅图分别反映的我国古代的地方行政制度是：二、君主专制政体的演进(皇权与相权之争)主题1君主专制制度的内涵君主专制制度：是与民主制度相对立的概念，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。史料一(汉代)汉哀帝语：“丞相者，朕之股肱，所与共承宗庙，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。”从史料中可看出在汉代丞相是皇帝治理天下的重要助手，位高权重史料二(唐代)唐太宗语：以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。史料反映出唐太宗主张百官商议，宰相筹划，皇帝决策。目的：减少决策失误，巩固统治。史料三唐初,每事先经由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。 朱子语类根据下列材料并结合所学知识,指出唐代三省的职责及其作用。主题中国古代选官制度发展趋势及作用（1）演变(2)趋势：选拔标准：以家世、门第以学识才能选拔依据；地方评议推荐考试人才选举逐渐制度化。 (3)作用：把选拔人才和任命官员的权力，从地方豪门世家大族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定和多民族国家的巩固。把读书考试和做官联系起来，推动了中国古代教育事业的发展和官员文化素质的提高。在一定程度上阻碍了自然科学的发展。史料一(先秦)公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。礼记 史料说明先秦推行的是世袭选官制，但并不能选拔出真正为国所用的人才。史料二(汉代)察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令四曰刚毅多略皆有孝悌廉公之行。”后汉书百官志注 史料表明汉代以才学、道德、品行为选才标准。这在一定程度上选拔出一批有才能的官员，但由于教育的不公平，真正的寒门子弟并没有被选中的机会。史料三(两晋)九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！晋书段灼传 史料表明 门第 为九品中正选官制的标准，下层出身的人才没有出头机会，社会矛盾易激化。史料四(唐代)太平君子，证文射策，以取禄位，以进士为士林毕选，每岁得第之人，不浃旬而周天下。隋唐五代史论集 史料反映了以学识、考试成绩为标准选拔人才，具有公平、公正的一面。【达标训练】1据考古专家确定，安徽六安双敦发掘的古墓主人是西汉第一代六安王刘庆，该古墓主人身份与下列哪项制度有关()A察举制 B封国制C郡县制 D行省制2唐朝后期，政局动荡不安，人民灾难沉重。其主要原因是()A外戚与宦官轮流执政 B皇帝残暴C外敌大规模入侵 D地方割据势力过于强大3史学家把元朝的行省称为“流动的中央政府”，下列对这句话的理解最准确的是()A行省有利于中央对地方的控制B行省不是地方管理机构C行省长官具有很大的独立性D行省不利于中央集权的加强4下列措施中有利于限制地方割据势力的是()秦始皇全面推行郡县制汉武帝颁布“推恩令”唐中期设节度使宋太祖派文官做地方官A BCD5(2011湖南浏阳一中高一月考)“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹”是汉武帝为加强皇权而实行的一项措施。对这一措施的叙述正确的应是()A由近臣组成决策机构B剥夺三公权限，扩大尚书权力C置三公，事归台阁D实行三省体制，相权一分为三6下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是()A唐代中央官吏日渐增多B唐代以分权而得以集权C唐代尚书省权力最大D太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部7下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有()西周实行分封制西汉设置刺史唐朝实行三省制宋朝设立参知政事ABCD8元朝在中央设置的中书省职能相当于唐朝的()A中书省 B尚书省C门下省 D吏部9郭巨“家贫，有子三岁，母减食于之。巨谓妻曰：贫乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。”郭巨因此而被荐举为孝廉。这一材料反映的是()A郡县制 B察举制C九品中正制 D科举制10“朝为田舍郎，暮登天子堂”的极大诱惑，吸引了无数莘莘学子，使他们“老死于文场而无所恨”。科举制的实行()扩大了官吏人才来源有利于提高官员文化素质加强了中央集权，扩大了封建统治的社会基础为历朝沿用，严重阻碍了中国的社会进步ABCD人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的