《云雀的心愿》教学设计.docx

云雀的心愿第二课时教学设计武瑜教学目标：1.分角色朗读对话。2.理解“森林实在是太重要了”的原因（即森林的重要性），树立环保意识。3.学会“总分总”的构段方法，并用“可以可以还可以”造句。教学重难点：重点：通过品读，认识到森林实在是太重要了。难点：学会“总分总”的构段方法，并用“可以可以还可以”造句。教学准备：课件教学过程：一、激情导入复习导入：云雀的心愿到底是什么？小云雀为什么会有这样的心愿，能用一句话来概括吗？出示：森林是重要！（指名一人读）森林是太重要了！（指名两人读）森林实在是太重要了！（全班齐读）二、民主导学任务一：理解森林的重要性。（一）自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？这三个地方的特点分别是什么？为什么会呈现出这样的特点呢？（二）自主学习（三）展示交流1.沙漠：漫天飞舞、贫瘠、乱砍滥伐（第24自然段）（1）首先他们飞到了哪里？（沙漠上空）指导学习24自然段，说说在沙漠上空他们看到了什么？指名说并课件出示沙漠画面及重点句子“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”想象一下。“漫天飞舞”该是怎样的情景？谁来描述一下？如果狂风吹来。沙漠上会出现什么情景？（天昏地暗，飞沙走石）。（2）小云雀看到这样的情景，有什么表现？“不禁埋怨地说”（指导感情朗读）。（3）妈妈是怎样回答它的？“孩子沙漠。”妈妈心疼地说。（指导感情朗读）a、“贫瘠”的沙漠是什么样子的？指名说。贫瘠的沙漠之前是什么样子？b、是什么原因把茂密的森林变成了贫瘠的沙漠？“乱砍滥伐”是什么意思？从中你明白了什么？（4）由此看出森林具有什么作用？（防风固沙）（5）现在森林没有了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话时，心里怎样？（难过，伤心，惋惜，心疼）体会人物心情，分角色朗读对话。2.大河：浑黄、脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没（第510自然段）（1）指名读，你从中感受到什么？脱缰的野马有什么特点？在这里说洪水像脱缰的野马。这是什么样的洪水？（指导朗读）。小云雀目睹了猖狂的洪水，心里怎样？联系“不由得挨近了妈妈”，体会小云雀心里十分害怕。（引读）妈妈叹了一口气说（）.（4）森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？出示课件，指名说一说。（5）由此看出森林具有什么作用？（蓄水保土）（6）森林是怎样蓄水的呢？（“从上到下”的写作顺序指导） 树冠挡住雨水苔藓、枯枝败叶吸收雨水土壤储存雨水（7）“你看，森林不就是一座大水库吗？”（指导反问语气作结）（8）体会人物心情，分角色朗读对话。3.森林：凉快、空调器（第1113自然段）（1）指导朗读第12自然段，读出小云雀回到森林后的愉悦心情和感叹语气。（2）为什么会凉快呢？指导朗读第13自然段。（3）由此看出森林具有什么作用？（调节气温）（4）体会人物心情，分角色朗读对话。过渡：通过前半节课的学习，我们一起跟随小云雀学习了“森林实在是太重要了”的原因，（结合板书）即防风固沙，蓄水保土，调节气温。云雀妈妈是怎样把森林的作用说清楚、说具体的呢？接下来我们一起跟随云雀妈妈，学习第10自然段中蕴藏的奥秘，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处！任务二：学习“总分总”的构段方式。1.用思维导图的方式填写第13自然段，练习说话。2.用“总分总”的构段方式写一写森林的作用。开头：森林实在是太重要了！中间：可以可以也可以结尾：你看，森林是不是非常重要呢？三、检测导结（一）森林有这么多作用，谁能用“可以也可以”说一句话？（二）反思总结1.学习了这篇课文，我们知道，“森林实在是太重要了！”，因为它可以防风固沙、蓄水保土、调节气温，因为它可以改善空气质量，可以减少泥沙流失，可以减少风沙危害，也可以减少噪音污染，还可以丰富生物物种2.有感情地再读心愿段落（第14自然段）3.这仅仅是云雀的心愿吗？（这个心愿是动物的心愿、植物的心愿、地球的心愿，是全人类的心愿！）4.让我们一起为了这个心愿去努力，怎么努力？齐背走，我们一起去植树。