小学生声乐训练.ppt

小学生声乐训练 贺奎虎 一 声乐课堂教学 1 时间安排发声练习2 示范演唱自弹自唱3 因材施教分层教学4 资源链接学习借鉴 二 常见的错误发声及纠正 一 常见的错误发声漏气 憋气 气息僵化 冒调 偏低 鼻音 喉音 颤音 声音发散 喉结上提 声音后倒 白声 发声无支持 无支点 发声无基础共鸣 声音不集中 共鸣位置不统一 吐字不清 无感情 二 纠正方法1 自然吸气呼气 用闻花状去吸气 叹气到哪吸到哪 2 吸开喉咙 轻声练 轻声唱 柔声唱 避免过于僵硬的明亮 尖细不自然的声音 3 多做快呼快吸的吸呼练习 唱歌时特别注意发声一刹那的声带 并拢和呼吸支点的用力 4 练习时多用轻声唱 有助于建立正确的声音概念 等U母音的发音比较稳定以后 再加上闭口音或开口音进行交叉练习 这样反复练习就会获得清脆明亮圆润悦耳 犹如银铃一般的童声 5 在练声时要求下腭自然松弛 舌面放平 舌根自然放松 要求发声柔和 不能大声喊唱 这样就能逐步改掉喉音的毛病 6 选择好母音 有鼻音的孩子停止用带鼻音母音 如M U N音 选用能使舌头放松 灵活的开口音和闭口音训练 如a 这些不合鼻音的韵母训练 7 用母音喊he 练习时先吸足气 稍停片刻 心里做好准备后再发出he的声音 开始时一口气一声he 当找到声音位置后 气息用上了 可连续 嘿 几声 这时孩子们会真正感觉到肚子做累了 声音也成功地he出来了 三 歌唱的姿势 站姿训练歌唱的姿势是歌唱的基础 它对歌唱呼吸是否通畅 歌唱的发声是否正确都有直接的影响 教师在训练学生时 应让小学生养成良好的歌唱习惯 小学生的自我控制能力较差 注意力容易分散 正确的歌唱姿势 要求是站立垂直 两脚略微分开站稳 头正 目平视 两肩稍向后移 胸自然挺起张开 腹部顺其自然收缩 下颏收回 感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线 另外精神要饱满 有从容之感 坐式唱歌 要求上身自然垂直 端正 两腿弯曲分开 两手平放在大腿上 看课本唱歌时 要求两手拿课本视唱 划拍时 左手持书 右手用小动作轻轻划拍 四 歌唱的呼吸法 第一 首先要使学生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的 应掌握好 缓吸缓呼 缓吸快呼 快吸缓呼 快吸快呼的基本歌唱呼吸练习法 第二 教师在教学时用正确的呼吸方法示范 指导学生进行练习 第三 正确的呼吸方法是当今广为采用流行于世的胸腹联合呼吸法 吸气时空气由口鼻 气管吸入肺中 胸腔随之自然挺起 有向上伸展的感觉 这是由于膈肌下降 加压于腹部器官 所以腰腹部也相应地扩张 但不要过于突起腹部 而要自然适当 颈部肌肉要自然放松 不要紧张 也不要抬肩 吸气要根据需要而决定气量大小 从而控制和运用气息 第四 结合实际例子进行歌唱呼吸功能的训练 例如 教唱内蒙民歌 牧歌 时 教师就应当按歌曲乐句要求 指导学生练习和掌握比较平稳深沉的缓吸缓呼的歌唱呼吸方法 又如教唱 游击队歌 就可以按歌曲的要求 指导学生练习快吸缓呼的歌唱呼吸方法 第五 注意小学生年龄特征和生理特点 对正处于身体发育时期的少年 不应按成人或专业训练要求进行 五 歌唱的发声方法 第一 发声器官简介及其功能1 呼吸器官 鼻 咽喉 气管 支气管 肺 胸腹肌 横隔膜 2 发声器官 喉头 声带等 3 声音调节器官 咽腔 口腔 鼻腔等共鸣腔 4 咬字 吐字器官 唇 齿 舌 上腭 下腭等 第二 小学生的音域及声区小学生能演唱的声音 从最低到最高音之间的距离称之为小学生的音域 其总音域一般是从小字1组的a到小字2组的c 小学生的声区是指他们的总音域按不同共鸣腔发声 音色特点分成高 中低三个声区 中声区也叫混合声区 是小学生原来有的自然基础音 从小字 组d到小字 组的a 这几个音容易发出比较优美动听的声音 因此也称自然声区 因为在低高两个音区中间 具有混合音色 故被称为混声区 低声区是从小字组a到小字 组的d 高声区则从小字 组的a到小字 组的c 在这里应当说明的是我们在选择歌曲时 要尽量适于小学生的音域及声区 发声练习时更应如此 不要过低 过低会使学生的声音容易疲劳 也不应过度 过高易使学生的声音造成沙哑 发炎等病变 第三 小学生发声时注意点1 发声和歌唱时 要在学生能够自然唱出的实际音域范围之内 最好用轻声进行短时间的练唱 暂不要求扩展音域和增大音量训练 不要大喊大叫 乱用噪子 2 对于声带嘶哑 充血 水肿 发炎甚至失声的学生 教师要特别注意 并给予关照 指导他们听唱或欣赏 对严重的要请医生及时检查医治 第四 发声练习的要求和方法发声练习是获得最佳声音的基础 因此 必须要有计划 有目的唱出一些必要的练习曲 小学发声练习一般都要排在每节课的开头时间 不宜过长 而且要注意科学性 系统性 要少而精 唱得正确 熟练 每支练声曲应注意难易程度 一般应当由浅入深 每支练声曲都有自己的要求 必须按要求去做 同时要纠正学生经常发生的喉音 鼻音 颤抖音 漏气 白声等毛病 不断给予引导及纠正 还要加以说明讲解 六 歌唱吐字 咬字的方法 咬字就是按规范化的发音方法 找准声母的发音部位 吐字就是找准韵母的主要母音 按照 小声 的口形加以延长并注意归韵 总之 要按字的字头 字腹 字尾的发音方法去咬字 吐字 这样才能把歌词唱得清清楚楚 一点不能含混 除此之外 要注意那些常有的地方口音 应给于纠正 加强标准话的练习及推广 在教学中可运用个别示范和集体训练相结合的方法练习 根据学生的特点和上述的学习方法使学生运用所学过的知识 通过自己的能力表现出来 这样才算完成学习的全过程 七 变声期的嗓音保护和训练 一 变声期特点 话嗓音发哑 唱歌时声音上不去 一般为半年至一年 二 变声期训练 音乐不能过宽 平时以 哼鸣 为主 三 变声期保护 1 注意合理饮食2 少吃刺激性食物 进食时细嚼慢咽 3 正确用嗓 不大声喧哗 不过度唱歌 4 住以后不保暖 冬天不穿低领衣服 小心感冒 5 生活中劳逸结合 积极参加体育活动 增强体质 保证充足的睡眠 不熬夜 八 歌唱中的情感训练 抒发情感是音乐最基本的表现功能 美妙的歌声都是情感的外在表现形式 情感则是歌声的内涵 它们都统一在所表现的歌曲上 因此 在声乐教学中 教师要帮助学生了解作品的风格 创作动机 创作手法 歌词的思想性 表达了什么样的情感 音乐的高潮在何处 哪些地方有难度需要注意等 要引导学生深人挖掘作品的内涵 调动好学生的感情 正确地表达歌曲情感 让他们学会用情用心去唱 九 歌唱能力训练 声乐教学实际是一个不断发现 分析 解决发声正误的过程 为此 教师要引导学生在练习过程中积极动脑 及时感悟和区别发声对与错的状态 针对出现的错误和问题 教师分析和示范应准确 找出症结所在 对症下药 同时 要求