全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
亲爱的爸爸妈妈教学设计 【教学目标】1、了解作家及作品所反映的时代特征；2、精读细节，揣摩关键词句，领会文章深蕴；3、 体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活。【学情分析】 八年级学生有了一定的阅读能力，对战争历史也有了一定的了解，学习本课要注重引导、点拨、自主合作探究达到教学目的。【教学重难点】品读细节，揣摩关键词句，领会文章深蕴 【教学过程】 一、 新课导入资料引读：第二次世界大战时期，德国纳粹在欧洲很多国家实行惨绝人寰的种族灭绝。1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次小城，德国纳粹大肆屠杀塞尔维亚人，一天之内7000名无辜百姓被残杀，其中有300个五年级的孩子被纳粹从课堂上拉走，在一个青青的山坡上被集体屠杀。面对突如其来的杀戮，孩子们来不及再看世界一眼，仅留下简简单单的一句呼唤：（板书：亲爱的爸爸妈妈）2、 整体感知，梳理结构 1、速读课文，认真思考，分别为文章的四个片段添加一个小标题 屏显：（来到纪念地 ； 看纪念演出 ； 参加座谈会 ； 参观纪念馆） 2、屏显引文，寻找作者克拉库耶伐次之行的切身感受（沉重；美丽）3、 品读一份沉重屏显： 跳读文本，圈画关键词句，自由选择任意一处沉重的记忆品读。（提示：可以从环境、场面、人物描写、句式、标点等多个角度品析）屏显小结： 杀戮的沉重、缅怀的沉重、诗文的沉重、遗言的沉重、 凄风苦雨的沉重、天地与人同哀的沉重、历史与现实交织的沉重 过渡：7000条生命，300名孩子，这是作者所带走的沉重的记忆，千言万语道不尽记忆的沉重！但这又是美丽的记忆！现在就让我们走出“沉重”，去探寻一份“美丽”吧！四、探寻一份美丽小组合作交流与探究：屏显：1、文中哪些记忆体现了“美丽”？ 2、用精炼的语言概括：这是一种怎样的美？（语言组织：文中 一句体现了记忆中 的美丽？）屏显小结： 英勇的美、宽恕的美、良知的美、人性的美（层层递进）过渡：屠城之战可以摧毁肉身，却泯灭不了人性之美！只不过这份美来得太过沉重！下面请听一个真实的故事。5、 拓展延伸1、教师深情述说二战故事:叔叔，请把我埋的浅一点好吗？2、屏显南京大屠杀图片，畅言感受结束语： “亲爱的爸爸妈妈！”300个孩子的最后一声呼唤，叫碎了天下父母的心，震撼了世间所有的“人”！一个个鲜活的生命，来不及认真听完此生仅有的最后一课，甚至来不及细细甄别这个世界的美好与丑恶，就这样悄无声息地走了他们本应该拥有在阳光下欢乐奔跑的自由，本应该拥有梦游和嬉戏的权利然而，来自法西斯种族灭绝的炮响，湮没了孩子们稚嫩的呼唤和呐喊，掩埋了做“人”最基本的自由和权利屠刀在上，战争之下，“人”之焉生？孩童焉存？但肉体可以被摧毁，人性不能被泯灭！让我们一起喊出来自天堂的心声吧：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了！让我们一起远离战争，珍视和平！六、板书设计： 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 杀戮沉重 诗文 生命之重 遗言 维护和平
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论