数学组教研活动(五)赏析.doc

数学组教研活动赏析活动主题：亮丽的倒数认识一课参加人员：全体数学老师活动地点：教导处活动时间：3月24日主题发言：卫龙芳有幸听了冯娟老师的三角形内角和一课，收获颇多。冯娟老师虽然是一位年轻老师 ，但从这节课可看出冯娟老师对教材的熟悉程度，对课堂的掌控力，是一位悟性高、成熟快、不断进步、不断努力的好教师。下面就这节课我主要谈谈以下几个方面，和同事们共享。冯娟老师这节课的设计给数学课的教学注入了好多新鲜元素，扭转了过去数学课上纯粹传授专业知识的呆板套数。1、 导入课的猜字游戏导入课的猜字游戏使汉字教学渗透于数学课教学中确实新颖，使导入更自然更流畅。2、 赏对联的举动对联内容妙趣横生，对联形式紧扣本节课的教学主题，同时又传承和弘扬了中华民族传统文化。3、 观景树和人在水中的倒影，世博会中国馆在光滑地面的镜像等等，这些都让观众眼前一亮：好美的景色啊！让学生在欣赏美的同时，使倒数的教学不禁增添了几丝艺术性。接下来便是：“自然界不是缺少美，最主要的是我们要善于观察、善于去发现美”几句画龙点睛之语让孩子们在受到能力和品德教育的同时，也陶冶了情操。4、 走动的时钟一分钟竞赛使用幻灯“走动的时钟”，立马使课堂严肃起来，让学生有了紧迫感，使学生在一节课几十分钟的时间里精神和思维有张有弛，达到乐中有学，学中有乐的效果，也可谓是团结紧张严肃活泼的一节课。如果让走动的时钟带上钟摆的声音，使幻灯活起来，会使课堂更有节奏感和紧迫感。练习课的设计紧扣主题，层层深入步步强化。1、 公正裁判中（1）先强调倒数的相互依存性（2）深刻理解倒数中两数的关系（3）和（4）强化结果积是1的两个数才互为倒数（5）最后给学生一个正确完整的结论。2、 拓展练习中出现（1）一个自然数和它的倒数和是8，这个数是（ ）（2）一个数与它倒数的差是0，这个数是（ ）两题中“和差”二字让学生思维直转，强化了重难点。如果把（1）中的“一个自然数”“改成一个数”对学生的发散思维的培养和练习更好些。多媒体使用深入课堂，优化了课堂教学环境。冯娟老师这节课恰当的运用了多媒体教学手段。利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。 多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展和使用的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高了，更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。 教材分析条理透彻。整节课分三个板块：倒数的意义，倒数的求法，倒数的应用。每一版块都有交流、练习、小结，很条理很透彻，使一节课彰显出教得轻松学得主动。教材内容处理得详略得当。对倒数意义教学、练习很详细，尤其对意义中重点词语的理解都不放过，而对倒数的第二种求法则一概而过，对不同类数的倒数的求法则能举一反三，特殊数0没有倒数的原由不给讲解，把为什么抛给学生，学生思维活跃用所学知识轻而易举的回答解决了难题，课堂气氛也活跃起来了。教学详略得当，