小学数学人教2011课标版一年级教学设计-找规律詹丽.doc

人教版小学数学一年级下册找规律 教学设计特克斯县第二小学 詹丽教学内容：人教版小学数学一年级下册第八单元找规律（第85-86页） 教学目标：知识与技能：让学生在生动活泼的情境中找出简单图形的变化规律。过程与方法：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往下涂，加深对图形排列规律的认识。情感态度与价值观：使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感;培养学生思维的灵活性。教学重点 初步认识简单的图形排列规律，让学生在活动中体会规律,并能用不同的方法找规律.教学难点 培养学生的观察动手能力、分析推理能力以及交流意识和创新意识。熟练应用规律的拓展、变式解决简单的实际问题.。教法：情境创设法、引导探究学法：小组合作，自主探究教具：多媒体课件 各种图形的图片学具：各种颜色的图片学情分析 一年级小学生年纪比较小，注意力容易分散。通过多媒体课件，可以充分调动小学生的学习积极性，在轻松愉快的氛围中让学生初步认识简单的图形排列规律，让学生在活动中体会规律,并能用不同的方法找规律.教学过程一、情境导入,感知规律。1、 谈话导入教师领唱 拍手歌小朋友们大家好！今天能和大家一起上课，我很开心你们开心吗？（开心）那就用你优美的坐姿来告诉老师，好吗？看看老师，你们想说些什么呢？（指着花环说） 啊！听了同学们的赞美老师特别开心，为了奖励大家今天特意请来了一位神秘嘉宾,想知道它是谁吗?快用热烈的掌声请出它吧!(课件出示喜羊羊图片)，喜羊羊给大家带来的神秘礼物:装有智慧星的盒子,想看看吗？小眼睛仔细看咯！猜一猜下一颗是什么颜色的智慧星。师板贴智慧星。感受其中规律。2、 揭题。师：在数学上我们把像这样一颗红星、一颗黄星、一颗蓝星、一颗红星、一颗黄星、一颗蓝星按顺序排列的，而且是重复出现的的排列就叫做有规律的排列。(板书:规律)生活中像这样有规律的事物还有很多很多,今天,我们就和喜羊羊一起用数学的眼光来寻找生活中的规律吧！(板书:找)齐读课题2遍二、引导探索,发现规律。1、出示联欢会情境图。1、 瞧！数学乐园多热闹呀！小朋友们正在联欢呢师：你发现他们的教室和我们的教室有什么不一样的地方吗？（很漂亮）师：你从哪儿能看出来呢？（小旗、花朵、灯笼）师：小朋友在干什么呢？（唱着歌，跳着舞，玩得多开心呀）想：他们是用什么来布置教室的?再仔细观察,这些东西是乱摆放的吗? 里面藏着什么奥秘呢？你能找出它们是按什么规律排列的吗?和你的小伙伴说说吧！小组讨论,教师参与其中。2、 谁能把刚才图中藏着的秘密与大家分享一下呢？看看它们到底美在什么地方？（1）出示彩旗图 师：你发现彩旗是按什么规律排列的？最后一面彩旗应该是什么颜色的？（生：按1面黄旗，1面红旗，又1面黄旗，1面红旗排列的，所以最后1面是红色的）（彩旗的规律是按1面黄旗，1面红旗为一组重复排列的，1面黄旗，1面红旗，1面黄旗，1面红旗，是按黄红交替出现的）师：你们真的太棒了！师：再来看看美丽的小花吧！（2） 出示小花图师：你能发现它是按什么规律排列的吗？最后一朵小花是什么颜色的？（我 发现小花的排列规律是：1朵红花，1朵紫花为一组重复排列的 ）（3） 出示小朋友图师：看看小朋友们玩得多开心，他们有类似的规律吗？（小朋友是按男孩女孩，男孩女孩的顺序依次排列的）（4） 出示灯笼图师：灯笼的又是按什么规律排列的呢？（灯笼是按红蓝蓝，红蓝蓝这样的顺序依次排列的）3、小结。师:今天,老师发现小朋友们特别聪明,通过自己的观察快速地找到了彩旗、彩花、灯笼、小朋友队伍排列的规律。(课件出示图片)像彩旗的一黄一红，彩花的一红一紫，灯笼的一红一蓝一蓝、小朋友队伍的一男一女,以及黑板上的智慧星的一红，一黄。一蓝,我们都把它叫做一组图形或一组事物。(板贴:一组图形)当我们找图形排列规律的时候呀,只要找到一组是什么,再看一看是不是按照一组一组重复地排列,如果是,那就是有规律的排列。明白了吗？3、 巩固练习（一）巩固应用，体验规律。1、设疑:喜羊羊说小朋友们的表现超级棒，想邀请我们去智慧岛呢，我们就和喜羊羊一起去看看吧！课件出示图形,生说一说下一个是什么。师:是按照什么规律摆的?(可能有图形、颜色的规律)（二）实践操作,创造规律1、涂一涂师:小朋友们个个都是火眼金睛，能快速找出规律，那么你能用灵巧的 小手涂出有规律的图吗？喜羊羊想让你们利用本节课学到的知识,设计一幅美丽的作品来打扮数学乐园。小朋友们比一比,看谁做得好。师:按自己喜欢的规律涂色，并说一说为什么这样涂?是按照什么规律来涂的。师：看看老师的作品，谁的漂亮？（小朋友们真是眼灵手巧呀）2、 摆一摆小朋友们想当设计师吗？拿出学具袋里的图片师：每组4张红色三角形卡片，4张黄色圆片，4张蓝色正方形卡片，你能把这些图片摆成有规律的图案吗？学生动手操作。师:说一说你是怎样设计的?学生汇报,展示作品,说一说有什么规律?师：看看老师是怎样设计的,大家都夸夸我吧！（三）联系生活,寻找规律1、说说身边的规律。师;我们创造的规律把数学乐园打扮得分外美丽,看来同学们已经拥有了创造美的能力,那么生活中还有哪些事物也是有规律的呢?能不能把你发现的生活中的规律告诉大家呢?2、欣赏规律的美。我们的生活中也有很多的规律,我们一起去看看好吗?课件出示生活中有规律的事物四、课堂小结:自我评价 小朋友,规律美吧,今天你学会找规律的本领之后,你就多了一双会找规律的眼睛。詹老师相信,只要你认真观察,用数学的眼光来看这个世界,你一定会收获很多。1、小朋友们,想一想,