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安口小学三年级英语质量分析（20112012学年第二学期期末水平测试）二一二年七月十三日2011-2012学年三年级英语质量分析一、试题质量分析：（1）题型比例分析：题型字母词汇选择题句子情景交际分值1520402520比例12.5%16.7%33.3%20.8%16.7%（2）试题的难易程度分析：本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学三年级学生的特点。二、答题情况分析第一题，按顺序写字母，在四线格里写出字母对应的大小写。部分学生写得很好，但也有部分学生写的都不够规范，失分比较多，这也是导致成绩低的原因；第二题，第（1）、（2）题学生做的比较好，只有个别学生出现错误。第（3）题，看图选词，把对应的序号填在括号里。本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率在90%以上，出错的基本是基础差的学生，他们对单词没有整体性的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂；单项选择比较灵活，有些学生比较马虎，看题不仔细容易做错；第六题，连词成句这一题整体做的比较差，有学生未写首字母，有学生对单词句式记不牢，不能正确连成句子。只有个别学生完成得比较好；第四题情景交际中，学生对打断别人时，应该怎样说比较模糊，得分情况差。第八、九题从答题情况来看，知识回生严重，对一些相似的单词句子很模糊。三、存在的主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这次考试中，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误较多。2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。复习效果不明显。很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。3、期末复习不够彻底、认真。后期随意性太大。4、对学生学习情况的了解滞后。5、对后进生的辅导强度不够。四、今后采取的措施1. 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。2.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想
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