11、蝙蝠和雷达.doc

新建路小学四年级语文11 蝙蝠和雷达 导学案执笔人：张欣 备课组长：曹红霞 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名： 年级四年级学科语文教师课型预习课课时1课题 11 蝙蝠和雷达授课时间教学目标1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2. 朗读课文，了解课文主要内容。重点难点抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。 学 案一、自主预习1、自由地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难理解的句子多读几遍。 2、熟读课文，想想课文每个自然段都写了什么内容？3.读了这篇课文我想把自己的体会和大家交流交流。二、合作交流预习收获三、预习检测（我能独立的完成下列任务） 1.瞧，本课的生字我都会写了，我还把要提醒同学的易错字词打上。 (bin f) (b zhu) (fi ) (wn zi) (b ki) (mn ru) (lng dng) (cng yng) (zhng i) (ji ki) (yng gung png) 2. 我从课文中积累了下列词语还能听写呢。3.下列形近字，我能注音组词。 骗 （ ） 饿 （ ） 绳 （ ） 蝙 （ ） 蛾 （ ） 蝇 （ ）4通过预习，我要批注这篇课文的主要内容。 【我的疑问】我把几点疑问批注在课文中。 【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？ 搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流 新建路小学四年级语文11.蝙蝠和雷达导学案执笔人：张欣 备课组长：曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级四学科语文教师课型展示课课时2课题11. 蝙蝠和雷达授课时间教学目标1.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。重点难点把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 学 案一、复习导入：通过上节课的学习你能概括一下本文的主要内容吗？_二、自主学习合作探究1.读文思考:科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜，发明雷达的? （通过默读四、五、六自然段，我能完成下面的任务。）试验次数试验方式实验 结 果实验 结论 第一次 第二次 第三次三次不同的试验说明蝙蝠夜间飞行靠的不是（ ），而是（ ）。通过试验科学家模仿（ ）给飞机安上了（ ），解决了飞机夜间安全飞行的问题。 读七自然段，结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。 2在小组中交流或表演蝙蝠和飞机是怎么飞行的。3合作完成 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。4这篇课文真有意思，我要再有感情地读一读。 5根据蝙蝠探路图，我能画出雷达的探测图。 三、我的收获： 新建路小学四年级语文11.蝙蝠和雷达导学案执笔人：张欣 备课组长：曹红霞 审核人： 班级： 学生姓名： 年级四学科语文教师课型反馈课课时2课题11. 蝙蝠和雷达授课时间教学目标通过词句训练，进一步加深对课文内容的理解。重点难点把握课文主要内容，理解飞机雷达的设计原理与蝙蝠探路之间的联系。 学 案一、形近字组词墓（） 鳊（） 捕（） 蛾（） 摹（ ） 编（） 哺（） 峨（） 绳（） 铛（） 竖（） 蚊（） 蝇（） 挡（） 坚（） 纹（）二、根据课文内容完成下面的填空，再读一读。1、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。3、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。三、给加下划线的字选择正确的读音，用“”标出来。 蝙蝠（binbin） 荧光屏(yngyn) 漆黑(qx)四、照样子用熟字加偏旁的方法记生字。辟避避开兑（）（） 当（）（）我（）（）章（）（）并（）（）五、用恰当的关联词语填空。1、（）蝙蝠怎么飞，（）没跟什么东西相撞过。2、（）一根极细的电线，蝙蝠（）能灵巧地避开。六、课文传真（按课文内容