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人教版一年级下册认识小面值人民币教学设计【教学目标】知识与技能1. 初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。2. 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活和单品交换中的功能和作用。情感态度与价值观感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生爱护人民币、节约用钱的意识。【教学重点】认识较小面值的人民币。【教学难点】理解元、角、分之间的十进制关系。【教法与学法】教法 引导探究法。学法 自主探究与合作交流相结合的方法。【教学准备】多媒体课件、信封、人民币学具、各种文具。【教学过程】一、联系生活，导入新课同学们，老师先问你们一个问题，“你们自己去买过东西吗？”买东西时要用到什么呢？（钱）那你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会使用它们。二、引导探究，认识人民币1 （PPT呈现）大家看，这些都是人民币，你能把你认识的人民币介绍给大家吗？在学生介绍的基础上，教师讲解并补充，告知学生人民币有纸币和硬币之分。2 观察人民币。现在同学们把学具袋里的人民币样币拿出来，认真观察人民币上都有什么。谁说说，你发现了什么？学生自由发言。3 分类游戏。同学们观察的非常仔细，接下来我们做一个分类的小游戏。教师讲解：元、角、分就是人民币的单位。4 讲解人民币单位间的进率。同学们，现在我们已经初步认识了人民币，我想买一只1元钱的自动铅笔，我可以怎样付款呢？可以用一张1元的。也可以用10张1角的。1元=10角你们知道1角等于多少分吗？1角=10分三、巩固练习大家不但认识了各种小面值的人民币，而且还知道了元、角、分之间的换算关系，现在我们来做闯关游戏。第一关：认识人民币第二关：兑换人民币四、活动，模拟购物1 同学们现在顺利过关了，能熟练地换算人民币，老师可以放心地让大家去购物了，现在我们一起到文具店看看。（PPT）谁给大家介绍一下文具的价钱？现在我来扮演售货员，你们来购物，好吗？顾客要说清楚买什么和应付的钱数，比一比谁表达的最清楚、最准确。2 学生模拟购物。谁愿意当售货员，谁愿意当顾客？其他同学监督。3 现在我又想购物了，可我只有1元钱，可以买 哪些学习用品？想一想，在生活中，1元钱还能买哪些物品？4 思想教育：看来1元钱的用处还真不少，所以我们一定不能乱花钱。五、小结同学们，这节课我们一起认识了小面值的人民币，你有什么收获呢？六
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