莲文化的魅力集体备课.doc

宁强荣程中学八年级 上册集体备课教学案课 题综合性学习莲文化的魅力教材简析人教版八年级语文第五单元，综合性学习莲文化的魅力是一项综合性很强的活动，它揭开了莲的神秘面纱，让我们走近它。揭开莲文化的一隅。教 学目 标1、通过对莲各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。 2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与自然、莲与文化、莲与佛教、莲与人生的密切关系。3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用朗诵、文字、等形式展示自己的学习成果。重 点了解莲的有关知识。难 点文学作品中的莲，莲的象征意义。教学方法自主学习法，讨论探究法总课时1课时主备人周邦贵课 型综合性学习课参与人吴伟、成兰时 间10月22日教与学方案设计预习1、 收集有关莲的图片，片段描写，诗词，故事。2、 自读莲文化的魅力中的参考资料。课堂教学部分教学内容集体研讨流程建议有关莲的知识 1、莲的用途（1）食用：莲子莲藕都可食用。（2）药用：莲叶可降血脂；莲子补中养神，益气力，除百疾；莲藕，主治热渴，散留血，生肌。2、莲花与佛教的关系 莲花与佛教的关系十分密切，可以说“莲花”就是“佛”的象征。莲花与佛教的密切关系，表现在佛教将许多美好圣洁的事物，以莲花作比喻，以莲花为代表。佛教以莲为喻的词语，更是数不胜数。佛座称为“莲花座”或“莲台”；佛教宣传的西方极乐世界，比作清净不染的莲花境界，故称“莲邦”；3、莲的象征意义荷花是高洁的象征，它出污泥而不染，清洁无瑕。荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。4、 与莲相关的文学 莲（明）恽寿平绿云飘渺动仙裳，红艳轻匀斗晓妆。闲向花房摘莲子，满衣金粉露花香。 池上 （唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 歇后语：哑巴吃黄莲有苦说不出荷包里装针锋芒毕露荷花池里养鱼一举两得俗语：采动莲花牵动藕 莲花开在污泥中，人才出在贫寒家 地生连理枝，水出并头莲。 藕发莲生，必定有根。 事从根起，藕叶莲生。 万石之钟，不以莲撞起音。 乌球子树老来红，荷叶老来结莲蓬 5、有关莲的食物炝莲菜 莲子羹莲子百合糖水 莲子糕6、藕断丝连科学依据植物要生长，要靠导管和管胞运输水和养料。这些组织在植物体内四通八达，在叶、茎、花、果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻。藕的导管壁增厚部连续成螺旋状的。在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为35微米。这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右。细密缠绵的藕丝，很早就引起了古人的注意。唐朝孟郊的去妇诗中就有“妾心藕中丝，虽断犹连牵”之句。后来，人们就用“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断，情丝犹连。一、出示莲的图片，导入新课。二、出示这节综合性学习课的学习方法和学习任务。（收集资料，办一期手抄报）三、自读莲文化的魅力中的参考资料。四、学生交流自己收集到的关于莲的资料。上来展示。（图片，音乐，古诗，故事，谚语，文章，电视电影都可以，老师分类，让学生上来展示交流，其他同学可以在笔记本上记下自己需要内容。）五、老师向学生展示自己收集到的关于莲的知识。1、 莲的知识谈到荷，自然就要提到藕。荷属睡莲科，是多年生草本植物，种植在浅水塘中。其茎生于淤泥中，变态为根状茎，即是藕，也称莲藕。藕横长在泥中，靠基茎节上的须状根吸取养分。由于藕肉质肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，营养丰富，所以自古以来就是人们喜爱的食品2、 莲的用途3、莲花与佛教的关系4、莲的象征意义5、与莲相关的文学6、有关莲的食物7、藕断丝连科学依据六、讨论1