广东省汕头市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律课件 新人教版.ppt

第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律 1 正确认识个人的节奏与集体的旋律之间的关系 学会排解角色冲突带来的烦恼 2 理解小群体形成的原因及对个人的影响 3 正确认识小群体的节奏与集体旋律之间的关系 学习目标 自主感知 1 如何看待个人节奏与集体旋律的关系 2 如何处理在不同集体的角色冲突 3 集体中的小群体是如何形成的 4 小群体会给我们带来什么影响 5 如何看待小群体与集体的关系 来自班主任 来自校学生会主席 来自跆拳道教练 小丽的烦恼 一个周五的晚上 小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的短信通知 情境分析一 从三条短信的内容可以看出 小丽属于多个集体 扮演着不同的角色 有着不同的任务 试着完成下面的表格 校学生会 跆拳道兴趣班 班级 学员 部长 协助学校管理工作 训练 排练 表演 舞蹈队员 思考 我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋律 在不同的集体中 我们扮演不同的角色 承担不同的责任 自学检测 1 如何看待个人节奏与集体旋律的关系 产生角色之间的冲突 1 当自己的节奏与集体的旋律和谐时 我们就可以顺利地融入集体 2 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时 为了保持旋律的和谐 我们需要调整自己的节奏 1 你能说说小丽的烦恼是什么 班级节目排练和学生会会议 跆拳道训练时间上有冲突 2 集体会为小丽的烦恼而调整时间吗 3 你遇到过类似烦恼吗 思考 如果你是小丽 你会如何做 说一说你的理由 我选择参加 我的理由是 选择参加跆拳道兴趣班 理由 这是兴趣 爱好 选择班级节目排练 选择参加学生会会议 理由 心中班级最重要 任务紧迫 缺我不可 理由 学生会的工作是影响全校学生管理的大事 最重要 1 通常会考虑自己更关注哪个集体 或在其中的角色和责任的重要性 也会考虑自己的兴趣 爱好以及任务的紧迫程度 2 从整体利益出发 自觉地让局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益 2 如何处理在不同集体的角色冲突 自学检测 小丽的班级生活 在小丽所在的初一某班 每到下课时间 同学们就三五成群地聚在一起 有说不完的话 有几个同学总是讨论学习问题 有几位男生是铁杆球迷 总是兴高采烈地谈着球赛 他们也是班级篮球赛中我们的主力 小丽和其他三位同学由于都是校学生会成员 则经常聊学生会工作 还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买食 还常常迟到 影响老师上课 其他同学说说他们 他们还联合起来欺负那些同学 情境分析二 小丽的班集体中存在的这些 小群体 是怎样形成的 思考 3 集体中的小群体是如何产生的 在集体生活中 一些志趣相投 个性相似 或者生活背景类似的同学 往往自觉或不自觉地形成小群体 自学检测 请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体 分析 他们的行为会对成员或者班级 学校产生怎样的影响 讨论学习问题 讨论篮球 讨论学生会工作 一起买零食 欺负同学 思考 有利于自身学习水平的提高 增进同学友谊 有利于班级荣誉的获得 有利于校学生会工作得到改进和更好的开展 影响自己和班级同学的上课 破坏班级 学校纪律 4 集体中的小群体对个人的影响 1 积极影响 在小群体中 彼此相互接纳 相互欣赏 找到自己的位置 体验归属感和安全感 在小群体中 我们与同伴更容易相互理解 沟通 在与同伴的交往中学习交往 在与同伴的互学共进中增长才干 自学检测 2 消极影响 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上 沦为小团体主义 什么是小团体主义 小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益 脱离实际 急功近利 不关心全局和整体的利益的思想和行为 在我们的现实生活中 小到一个班级 大到一个国家内部 都有可能存在小团体主义 名词解释 4 集体中的小群体对个人的影响 2 消极影响 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益至上 沦为小团体主义 明辨是非 坚持正确的行为 坚持集体主义 反对小团体主义 自学检测 1 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时 小群体成员就能感受到集体生活的美好 更愿意参