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思想政治课中的中国梦 浅谈初中思想政治课教学中的中华文化和民族精神教育河南省汤阴县古贤镇第一初级中学 朱丽平党的十八大后，习近平总书记提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。民族文化是民族的根，也是一个民族凝聚力的核心所在。传承优秀文化，弘扬民族精神是未来我们寻梦之路上必不可少的支柱。青少年是祖国的未来，民族的希望，是建设美丽中国和实现中国梦的生力军，而当代的中学生缺乏传统文化的熏陶和民族精神的渗透。在思想政治课中引导学生热爱和学习传统文化，自觉培养和弘扬民族精神，与时俱进自觉践行社会主义核心价值体系，那么，把思想政治课当做弘扬中华文化和民族精神教育的主要阵地已成为必要举措。如何把中华文化和民族精神教育融入思想政治课堂中与各个知识点完美结合呢？下面谈一下我个人的看法：一、改革课堂教学方式，变“被动”为“主动”。传统的政治课教学中，教师衡量学生优秀与否的标志是学生对政治知识的识记程度。这使得学生对政治课的学习陷入了单一的状态，也就出现了在中华文化和民族精神的教学中，教师单纯照本宣科，让学生死记硬背“中华文化的特点”、“民族精神的内涵”这些条条框框的死知识。这种“灌输式，填鸭式”的教育方法并不会真正让学生产生传承中华文化和弘扬民族精神的使命感。所以，在教学过程中我们应该倡导自主学习，把学习时间让学生自己来把握，让每一个学生以自己不同的理解能力和思维模式去领悟中华文化的博大，民族精神的深刻内涵，在主动学习中体会到传承中华文化和弘扬民族精神的重要性。二、采用问题教学法，激发学生自主学习热情。问题教学法是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求探索解决问题的思维活动中掌握知识，学会思考，学会学习，学会创造。教师可以联系“中国梦”这一时政热点，由“中国梦的实质内涵是什么？”“中国梦的三大动力源是什么？”这些问题让学生去联系“发展先进文化的作用”“社会主义精神文明建设”等知识点，加深学生对所学内容的理解，拓展学生的知识面。三、回归生活，在生活中渗透。政治知识学习的内在意义在于潜移默化中对学生综合素质、身心修养、价值观念产生影响。中学生正处在人生发展的重要阶段，对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”。因此，如何让政治发挥出特有的导向和基础作用，将对学生成长产生重要影响。基于此，我们应该让政治课堂回归生活。从学生的生活经验和已有的知识背景出发与学生所处的环境结合，鼓励学生在日常生活中，从一点一滴的小事做起，让学生切身体会到讲文明、讲卫生、讲科学、刻苦学习、努力拼搏也是弘扬民族精神展示中华民族风采的正确举措。开展“寻找身边的青春偶像”“最让我感动的追梦故事”等活动，使学生从一个活生生的追梦故事中学习偶像身上爱国爱民、艰苦奋斗、开拓创新、自尊自信的优秀品质，认识到实现自己的梦想就是实现中国梦，实现中国梦就要弘扬以爱国主义为核心的时代精神。同时，教师可以有意促进师生之间、学生之间、学生和家长之间关于传承中华文化和弘扬民族精神的互动与交流，使三者之间相互学习共同进步，达到政治思想课的最佳目的。四、利用游戏，在玩中教学。爱玩是学生的天性，游戏能有效激发学生学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好知者。好知者不如乐知者。”当学生对所学内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动学习。另外，在学生参与游戏的过程中还能加强组织和纪律观念，培养合作意识和集体荣誉感。如在教学中华文化相关内容时，围绕我国文化遗产让学生收集自己所知道的文化遗产并讲述文化遗产的历史及特色，分组比赛，在游戏中了解中华文化的源远流长，博大精深，从而增强民族自尊心和自豪感。五、利用现代教育技术，让学生在形象生动的课堂中学习。多媒体教学能够让学生在接受形象、直观、生动、活泼的文学、图形、视频和音频等媒体形象的同时调动学生学习的积极性。有利于学生信息素养的培养，有利于实施创新教育，有利于学生超时空地认识事物。在中华文化和民族精神的教学活动中我们可以利用多媒体播放有关这一主题的比如“感动中国十大人物”“全国道德模范人物表彰颁奖典礼”的视频材料，展播国学经典增强学生文化底蕴和民族自豪感，播放爱国歌曲陶冶爱国情操。中国梦是一个凝聚着13亿中国人民梦想的词汇，是一个涌动着时代脉搏的词汇，而传承中华文化，弘扬民族精神是实现中国梦所必需的。思想政治课作为思想政治教育的主阵地，在中华文化和民族精神的教学中可以紧扣这一