人教版六年级上册语用教学点建议（转载）.doc

人教版课标实验教科书语文第 11 册课文“语用学习点”建议单元单元专题单元读写学习重点课文题目每篇课文的语用学习点（不限于一个）第一单元感受自然体会作者是怎样展开联想和想象感受大自然，并表达独特感受的。1 山中访友1.领悟叙述角度与语言表达上的特色（第二人称；比喻拟人排比等）。2.仿照相关句段，运用联想和想象,表达对大自然的亲近。2*山雨领悟用比喻的修辞手法表达独特感受的写法并积累文中的语句。2草虫的村落1. 领悟本文结构上、情感表达上.修辞手法运用上的特点（无我两忘、移目换景、用感叹问句直接抒情等）。2. 联系平时观察过的小虫，发挥想象，融入自己的感受，仿照课文写法写一段话。2*索溪峪的“野”了解行文结构，领悟第3自然段用拟人的修辞手法表达独特感受的写作方法。林海1.了解行文结构特点。2.领悟表达独特感受的写法。3.感受老舍作品语言特点。第二单元祖国在我心中了解选材特点，体会关键词句在表情达意方面的作用。5詹天佑1.了解选材特点。2.介绍詹天佑。6怀念母亲有感情地朗读课文，体会关键词句表情达意的作用。7*彩色的翅膀1.了解插叙的写法和作用。2.体会细节描写表的作用。7*中华少年分角色朗诵表演。祖国，我终于回来了讲述钱学森回国的故事。第三单元心灵之歌学习作者是怎样通过对环境.人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。9穷人1.结尾渔夫和桑娜会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？展开想象续写一段话。（见课堂作业本）2.学习通过环境、对话和心理活动刻画人物形象的方法。10*别饿坏了那匹马了解伏笔的写法及作用，体会人物的美好情感。11唯一的听众1.结合课文中的相关词句和读了课文后的感受，发挥想象描写一段老人留在你脑海中的形象。2.从描写老人的三处“平静”中体会老人的心理活动。12*用心灵去倾听1.从几次打电话中体会作者选材的特点。2.联系生活实际体会苏珊对我母亲般的关爱。小抄写员把握主要内容；体会心理活动描写对推进故事情节的作用。第四单元珍爱我们的家园领悟课文表达特点；了解演讲稿内容与表达上的特点，练习演讲。13只有一个地球体会内容的说服力与表达的感染力。有感情地朗读课文或发表演讲。14*鹿和狼的故事领悟说理性文章表达上的特点（结构严谨有条理）。15这片土地是神圣的1.朗读积累，练习演讲。2.了解演讲稿的特点。16*青山不老小组合作改写成演讲稿发表演讲。城市之肺朗读感受小品文结构严谨，用词准确的特点。第五单元初识鲁迅1. 理清青文章思路。2. 体会含义深刻的句子。3. 继续学习描写人物的一些基本方法。17少年闰土1.领悟第一自然段场景描写的特色，有感情地朗读并背诵。2.体会本文叙事与表现人物的特点。3.理解含义深刻的句子。4.抓住动词展开想象写雪地捕鸟的情景。18我的伯父鲁迅先生体会含义深刻的句子，领悟不同的叙事方法。19*一面领悟外貌描写的特色与作用。20*有的人有感情地朗诵，体会对比的写法与词语的感情色彩。军神1.了解通过对人物的交替描写推动情节发展的方法。2.体会医生态度变化的衬托作用。第七单元人与动物继续练习用较快的速度阅读课文，揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。21老人与海鸥1.如果海鸥会说话，当它们肃立在老人遗像前时，会说些什么？展开想象写一写。2.有感情地朗读场景描写，体会语言节奏和韵味。3.积累四字词语。22*跑进家来的松鼠1. 领悟用具体事例表达喜爱之情的方法。2.体会儿童的视角，充满童趣的笔触。23最后一头战象1.有感情地朗读场景描写。2.选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受写下来。（索要象鞍.告别村寨.伫立江滩回忆往事）。24*金色的脚印2.话题讨论：正太郎一家与狐狸一家的感情变化过程？如果你在现场，你会不会帮助老狐狸去解开铁链？军犬黑子体会训导员的态度对黑子产生的影响，想象黑子的心理。第八单元艺术的魅力学习作者展开联想和想象进行艺术欣赏与表达的方法。25伯牙绝弦1. 朗读.背诵课文，讲故事。2. 仿写句子。26月光曲1.有感情地朗读第九自然段并背诵。2.话题讨论：是什么给了贝多芬创作月光曲的灵感？3.结合文中的环境以及人物的言行,想象贝多芬内心的想法。27*蒙娜丽莎之约1.领悟有顺序、抓特点、借助联想与想象描写蒙娜丽莎画像的写法。28*我的舞台感受虽苦尤乐的写法，结合生活实际仿写学本领的片段。29看戏领悟正面描写与侧面描写相结合、展开