第二章 礼仪与道德概述123.doc

课程名称现代礼仪第 二 章 礼仪与道德概述 第 123 节 审 批 签 字 授课时数2授课班级教具授课方法讲 授教学目的通过讲授使学生了解社会公德、职业道德、家庭美德的内容和要求，并且使学生自觉约束自身的行为；掌握表情手势礼仪。教学重点和难点重点：理解礼仪与道德之间的关系并掌握表情和手势礼仪的要领。难点：对于手势、表情礼仪在不同场所的灵活运用。提 要教学内容、方法和过程请1-2名学生回答一、 导入1、 清点人数2、 整顿纪律，准备上课二、 新课第一节 道德简述社会公德（一）社会公德的含义（二）社会公德的内容和要求1、 遵守公共秩序2、 爱护公务3、 注重文明行为a 讲究文明礼貌b 尊老爱幼教 案 用 纸提要教学内容、方法和过程4、 助认为乐5、 讲究卫生6、 保护环境和资源 职业道德（一）职业道德的含义（二）社会主义职业道德建设的内容和要求1、 爱岗敬业，团结协作2、 诚实守信，办事公道3、 服务群众，奉献社会 家庭美德（一）家庭美德的含义（二）家庭美德的主要内容1、 夫妻和睦，男女平等2、 赡养老人，教育子女3、 勤俭持家，团结邻里4、 健康生活a 参加全民健身运动b 创造轻松气氛c 健康生活方式第二节 礼仪与社会主义思想道德建设一、 礼仪与社会主义思想道德建设的关系（一）礼仪是社会公德的基本表现形式（二）礼仪是职业道德、家庭美德的内在要求二、讲究礼仪的重要意义（一） 讲究礼仪是社会主义精神文明的需要（二） 是社会主义市场经济建设的需要（三） 是改革开放的需要教 案 用 纸 附 页提要教学内容、方法和过程附记三、职业学校学生开展礼仪教育的途径（一） 重视良好的家庭教育（二） 充分发挥学校的礼仪教育主渠道作用（三） 加强社会舆论的宣传导向作用第三节 表情、手势礼仪1、表情是指人的面部情态。人们通过表情来传情达意。感情的表达=语言（7%）+声音（38%）+表情（55%）健康的表情能给人留下深刻的印象，也是自身素质最好的体现。2、构成表情的因素：目光 、微笑（一）目光 眼睛是传递心灵信息的窗口，在人际交往中具有不可替代、不容忽视的作用。观察一个人最好的方法是去观察他的眼睛。1、在人际交往中，人的目光应该是坦然、亲切、和蔼、有神的，注视对方目光不应该躲闪。一般连续注视对方的时间是在12秒。2、三种不同的视线： 公式视线： 公事公办，严肃郑重，不含任何感情色彩，能深刻影响对方情绪。 社交视线： 亲切温和，能造成一种融洽的气氛，让对方感觉到平等和舒服。 亲密视线： 热烈柔和，能将灼热的感情很快的传递给对方，使对方感觉到一种关切和热爱。（二）微笑1、微笑：是日常生活和交际场合中常常使用的一种人的语言。2、微笑的含义：笑不露齿，嘴角两端微提起。3、训练要求：使表情和谐、赋予魅力、交际形象更加有气质和风度。（三）手势礼仪人们在日常生活中常常借助于各种手势来表达自己的思想和愿望。1、手势的基本要领：自然优雅、规范适度。2、手势的具体要求：（1） 交谈时手势不应过多（2） 谈到自己不应用拇指指着自己的鼻尖（3） 打招呼时手势的范围与力度（4） 介绍时的手势礼仪规范（5） 在任何时候不要使用单个的手指（6） 不同国家的手势含义三、训练：表情、手势礼仪四、课堂小结：略五、课后作业：练