(部编)人教语文2011课标版一年级下册21.小壁虎借尾巴 (8).docx

教学准备 1. 教学目标 、在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“河”等6个字。、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。3、 通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。4、 发展学生的观察能力，审美能力，朗读能力。5、 教育学生礼貌待人6、 让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，懂得鱼牛燕子壁虎，尾巴得用处，接受礼貌教育。2. 教学重点/难点 教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。3. 教学用具 ppt课件4. 标签 小壁虎借尾巴 教学过程 一、新课导入：为了激发学生的学习兴趣，教师出示小壁虎剪图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗?”对!小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢?让我们到小壁虎借尾巴这个故事中寻找答案吧！提出两个要求：自由读课文，按要求自学。(1)画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。(2)读通课文，标出自然段的序号。二、检查自学效果：1、认读生字。2、去掉拼音，多种形式认读，反复练习。三、整体感知1、词语读得好，课本也能读好，请你再出声读课文，边读边想，小壁虎为什么要借尾巴？2、怎么断的？（挣断）挣断什么意思？出示课件3、为了逃跑，小壁虎一使劲就把尾巴挣断了，谁再读读第一自然段。四、精读课文1、没有尾巴多难看呀！于是小壁虎想借一条尾巴，他都到哪，向谁借尾巴了？请你读读3、4、5自然段。2、学生自由发言。第一次借尾巴：（1）小壁虎向 借尾巴，他是怎么对 说的？（2）当小壁虎看到 着尾巴，在 ，心里怎么想？你能带着这种心情读读小壁虎的话么？（3）请你再读读这句话，这两句哪句好？为什么？（有礼貌）（4）有礼貌的小壁虎读读这句话。（5）小壁虎这么有礼貌，那他借到尾巴了么？为什么？自己读读小鱼的话，为什么呀？女生：小壁虎 男生：小鱼 读。（6）你知道 的尾巴怎样 吗？请你再读读这个自然段，找出一个表示动作的词。画出来小 着尾巴 ，咱们一起来读读这个自然段。第二次借尾巴：（1） 小壁虎还到哪，向谁借尾巴？（2） 把尾巴借给它了吗？为什么？（3） 找动词（4） 小组分角色朗读（5） 用“因为所以”说说 为什么没把尾巴借给小壁虎？第三次借尾巴：（1） 小壁虎还到哪，向谁借尾巴？（2） 借到了吗？为什么？（3） 用“因为所以”说说 为什么没把尾巴借给小壁虎？（4） 找动词（5） 全班对读3、小壁虎向小鱼、老牛和燕都没有借到尾巴，于是回到家里找妈妈。请你出声读读6、7自然段，在第6自然段找出一个词，在第7自然段找出一个词，他们是一对反义词。4、小壁虎的心情为什么从难过变得高兴了呢？5、如果你是小壁虎，看到自己的新尾巴，什么心情？能带着这种心情读读小壁虎的话吗？起立，老师做壁虎妈妈，你们是小壁虎，做动作读一读。6、既然动物的尾巴都有用，那么壁虎的尾巴也有用。壁虎的尾巴有什么用呢?学生自由读六、七自然段，找出壁虎心情变化的词语。(难过、高兴)小壁虎为什么难过?因为它向水里的鱼、陆上的黄牛、空中的燕子都没借到尾巴。为什么高兴?因为它又长出一条新尾巴啦!壁虎尾巴一挣就断，断了能长出新的来。五、说话练习课文中说小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，如果你是小壁虎，你怎样向妈妈说借尾巴的经过？要用先、然后、最后。自己试试。六、总结全文，扩散思维。学完课文，我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向，壁虎的尾巴能保护自己。看来动物们的尾巴各有各的用处，你知道其他小动物的尾巴有什么用么？（出示了鳄鱼、蜘蛛猴、大