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22 牧 场 之 国第 一 课 时一、导入新课乡下人家的田园生活真让人向往！那么有着“牧场之国”（板书）美誉的荷兰，那里的田园景色又是怎样的呢？让我们在阅读中去感受这异国的田园风光吧。请看本节课的学习目标：二、出示学习目标1、我能认会8个生字。并把课文读通顺。了解文章大意。2、我能通过感情朗读，体会出作者四次讲到“这就是真正的荷兰”的含义。3、我会把课文中优美的词语和句子积累下来。三、自学指导一：1、 借助拼音会读8个生字及词语。（2分钟）2、 自由朗读课文两遍，难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。并说说每段讲了什么？3、想一想，作者是从那两个时间段描写荷兰牧场的？（5分钟）教学过程：先学环节：（自学课文生字）课文中有8个带拼音的生字，相信你能在最短的时间内找到它们，并认识它们，会读有它们组成的词语。2分钟后检测。检测环节：同学们刚才学得非常认真，相信大家都能掌握本课的生字了。先学环节：下面让我们把生字放入课文中，努力把课文读通顺吧。5分钟后咱们比一比，看谁读得最好。检测环节：接下来我们举行一次读书竞赛，看看哪位同学读得最棒。（找差生读简单的段落，中等生读少难的段落，优等生读情感丰富的段落，适时鼓励，培养学生的自信心。）随即让学生每一段讲了什么。现在想一想，作者是从那两个时间段描写荷兰牧场的？找出相关的段落。过渡：从白天到夜晚，作者是怎样给我们描写荷兰牧场的？让我们好好品味一下吧。先学环节：（出示自学指导二：）1、 读、划：默读课文，边读边用画出自己喜欢的语句。2、 注：在行间写一写自己的感受。3、 议：前后同学说一说作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。（自学5分钟后检测）检测环节：在检测时引导学生表达好，如：我喜欢的句子是从这句话我感受到_ 学生回答不完整时进行追问：你还感受到了什么？带着你的感受再来美美的读读 第一处：体会“专注”、“思考”、“仪态端庄”、“极目远眺”、“全是”词语。感受牧场上碧草、牛羊组合的安静祥和的景观。让作者发出了“这就是真正的荷兰”的赞叹。（本段读出若有所思的专注，语调轻缓平和）第二处：联系生活理解“主人”、“公爵”。感受草原与骏马的和谐之美。（本段读出自由的闲适与快乐）第三处：这一段突出了各种动物在这里生活的怎么样？怎么理解“这就是真正的荷兰。”（本段读出轻松与愉快的感受）板书：生动和谐第四处：这一段主要描写荷兰什么时候的景色？夜晚的荷兰最大特点是什么？请用轻松舒缓的语调读出荷兰夜晚宁静的美。板书：宁静神秘谁来说一说作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。作者看到绿色的低地上牛群活动的场面，柔软细密的绿草原上全是黑白两色的花牛，景致壮观，于是发出赞叹“这就是真正的荷兰”。第二次赞叹是因为在碧绿的低地有成群的骏马形成独特的风景。第三次是对草原上羊群、猪群、鸡群的自由发出的由衷的赞叹。而第四次是对荷兰夜晚的宁静而赞叹。总结：第一自然段在全文起什么作用？（总领全文，总述荷兰的特点。）欣赏：指名读“资料袋”。荷兰给你留下
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