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文档简介

春风教学设计教材分析：春风是北师大版二年级下册第三单元的第一课。这篇课文的所在单元是一个集中识字的单元。尽管从第二册开始渗透有关声旁的知识，但是由于比较复杂，学生还不能真正掌握它。本单元将对这一方面的知识做一个概括，从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法读半边。同时也要认识声旁表音的局限性，学习把看声旁识字和其他方法识字结合起来识字。这首儿歌抓住春天的几个典型变化，描写了春天大地复苏，小朋友朝气蓬勃，健康成长的景象。全诗两小节，每节六行。第一节描写春天的美景，第二节写“我”削柳笛、吹柳哨，看燕子，放风筝，表现小朋友在春天里的快乐。教学目标：1有感情地朗读课文，体会春天欣欣向荣的景象。背诵课文。2认字5个，会写字7个。3初步了解形声字声旁表音的构字特点。教学重难点：体会汉字声旁表音的构字特点。练习看半边猜字的识字方法。教学过程：一、导入新课，板书课题。1、谈话：现在是什么季节呀？（春季）是呀，春姑娘已经轻轻吹着口哨悄悄来到我们身边。今天我们学习一首诗歌春风。2、师板书课题，强调“春”下面是个“日”，齐读。二、生字教学1、请大家把书轻轻放到16页，自己读课文，读准字音，读通句子。2、学习词语（一）出示词语： 轻轻 口哨 柳梢 枝头俏 换上 绿袍 一支 捎来 云霄 悄悄（1） 自由读 （2） 指名读 （3） 去掉拼音开火车读 （4）我们很快就和词语娃娃交上了朋友，在这些词语娃娃当中有几个长得很像的字宝宝，你们发现了吗？（随机出示：霄 哨 梢 俏 捎 悄 削）A、仔细观察，这些字有什么相同之处。B、圈出课文中带有“肖”的字。C、学习形声字的规律。 师小结： 肖就是这些字的声旁，表示这个字的读音，今后我们可以用这种声旁表音的方法猜一猜它的读音。根据旁边不同的偏旁（形旁）来想想它的意思。（5） 把这些“肖”字族的字送回课文里，说出为什么。（6） 谁现在来读读课文？正确流利地杜文。三、品读课文（一）学习第一小节师：春风轻轻吹着口哨，它都让哪里发生了变化？自由读课文第一小节。生交流师：老师把春天带到了我们课堂上，想看吗？（欣赏图片）指导学生有感情地朗读。（二）学习第二小节师：在这样的美景中小朋友会做些什么呢？男女生接读第二小节。生交流师：做这些活动时，小朋友的心情怎么样？（快乐）让我们带着快乐的心情齐读第二小节。师小结：听大家的朗读，老师感觉到了春天是多么的美好，它不仅为大地穿上美丽的衣裳，还给我们带来了快乐。让我们走出校园，走出家门去欣赏春天的美丽，享受春天的快乐。4、 指导写字1、指导写好“肖”。A、师范写，引导学生读帖，强调第一笔是竖，要压着竖中线，第四笔也是竖。B、学生练写，师巡视，发现问题，集体纠正。2、指导写好“悄”。（梢）A、师范写，引导学生读帖，强调竖心旁的笔顺是点点竖，“肖”的第四笔竖压着竖中
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