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文档简介

课题第2课时 长方形、正方形面积的计算教学目标知识与技能：使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。过程与方法：使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。情感态度价值观：通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。重点、难点推导并掌握长方形、正方形的面积公式。会应用长方形、正方形的面积公式解决问题。教法、学法讲解演示。突破方法自主探究和合作学习相结合教学准备课件备课时间4月 20 日授课时间4月 24 日主备人坎把泥沙。卡伍力授课人坎把泥沙。卡伍力板书设计长方形、正方形的面积计算长方形的面积长宽正方形的面积边长边长教学环节教学过程批注一、复习引入1、教师提问：（1）什么叫面积？（2）常用的面积单位有哪些？大约有多大（用手势来表示，平方厘米，平方分米，平方米）？2、教师：你知道2平方厘米有多大吗？你怎么想？要求学生：（1）用手比划大约有多大。（2）说出想法。（包含有2个1平方厘米）那么，6平方厘米有多大？2平方米有多大？你怎么想？二、探究新知1、引导探究。取出一个长方形学具：（1）课件出示：一个长方形，长5厘米，宽3厘米。你能求出它的面积吗？（2）公式推导：教师 ：这个长方形的长是5厘米，如果沿着长摆面积是1平方厘米的正方形，可以摆几个？沿着宽能摆几个？你们发现了什么？学生分组讨论，引导小结：沿着长摆，摆的个数与长的厘米数相同；沿着宽摆，摆的排数与宽的厘米数相同。说一说：这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎么想的？板书：长的厘米数宽的厘米数=长方形面积这个推断对不对呢？其它长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？我们自己拿几个1平方厘米的正方形拼成长方形看看。通过自己的操作你发现了什么？(板书：长方形的面积=长宽)这个长方形的面积用公式计算：（3）即时训练：计算长方形的面积：长15厘米，宽10厘米。2、正方形面积计算公式。（1）出示边长4厘米的正方形：正方形的边长有什么特征？这个图形面积是多少？（2）想一想：怎样来算它的面积？正方形面积公式可以怎么表示？引导小结并板书：正方形面积=边长边长三、巩固练习1、完成教材67页“做一做”。2、课本练习十五的第1题。四
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