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第一課新学期教学课时：8课时教学目的与要求：1、要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译；2、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；3、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译；4、口头表述假期生活安排教学基本内容： 形式体言 副助詞 接続助詞 終助詞 句型少 比況助動詞 表示変化的句型 補助動詞 用言中止法教学重点和难点：动词的准备体、存续体和完成体的用法与区别教学过程：一回目一、 単語【副】 （1）愈益,越发,更加 台風激。台风越发大了。 。长得更美了。 歩近。越走越近了。 8月暑。到了八月份,看样子更要热了啊! 勉強気持強。今后必须努力学习的决心越来越强烈。 双方友好関係強。由此进一步加强了双方的友好关系。 （2）真的,果真,确实 間違。这样就更不会有错了。 相違捨。果真是那样的话就不能置之不理。 犯人違。犯人一定是那家伙。 （3）到底,终于、 番。终于轮到我了。 本降。（雨）终于下大了。 明日出発。终于明天要出发了。 来。到底还是来到了此地。 （4）最后时刻,紧要关头,关键时刻 何売飛。到了最后关头我可要什么都卖掉。 決意。到了紧要关头会下决心的。【感副】 （1）不，不对。否定对方的话时用的词语。（問対答否定的表語。） 否，不，不是那样。 否，。不，没有那种事。 出否，出。出去吗？不，不出去。 （2）不，岂止書。否定自己先前说的话时使用。（自分先言言葉打消時使語。） 日本，否，世界名作。是日本的，不，是世界的名著。 六，否，倍食。我（能吃）六个，哪里，六个的两倍也能吃得下。 （3）哦，那么，是啊。（否定肯定、話合間何発語。） 否，。哦不，没什么。 否，参。那么，改日我再来。 否，電話。哦，那么回头我再挂电话吧。 否，。是啊，是这样。 否，。没什么；不谢不谢。 （4）（副）或者，或许。也许，不然的话。（。） 否応。硬是要；不管同意不同意。嫌【形动】 （1）不愿意，不喜欢，讨厌。（受入気。） 嫌讨厌的家伙。 嫌你若不愿意就不要做了算了吧。 嫌说不愿意可不行。 暑嫌梅雨期闷热得真讨厌。 嫌顔一点儿也没露出不愿意的神色。 （2）厌腻，厌烦。（以上続気持。） 仕事嫌工作腻了。 人生嫌对人生感到厌烦。 （3）不愉快，不耐烦。（不愉快。） 聞彼嫌顔他一听到那话露出不耐烦的神气。 【相关惯用句】 嫌 （1）厌腻，厌烦。（。） 魚嫌食鱼吃得太多，吃腻了；鱼吃腻了。 朝晩嫌聞从早到晚地听，真听腻了。 （2）厉害，够呛。（。） 頭嫌柱头撞到柱子上，撞得够呛。 同：厭【副】 （1）怎么也。（努力。） 見。怎么也找不着。 説明。怎么也说不清楚。 何回、思。搞了好多次，怎也不理想。 （2）实在，真。（軽驚困惑気持表。何。） 困。真不好办。 数学。数学实在难。 （3）总觉得，似乎，好像。（原因理由判然意表。、。） 。总弄不好。 明日雨。明天似乎要下雨。 体調子変。总觉得身体情况不大对头。 見人思。总觉得那人好像在哪里见过。 （4）很，实在。（感謝謝罪気持表挨拶語添、意強調。後半略感動詞的用、挨拶語用。） 苦労。太辛苦了。 。多谢。 。实在对不起。 、。唉，你来了；時唉呀，对不起，怎么也，实在，真，总觉得。滑【自动一类】 （1）（在物体表面）滑行。滑动。（物上移動。） 滑。穿冰鞋滑冰。 氷上滑。滑冰。 汽車滑出行。火车象行一样（滑静悄悄地）开出站去。 （2）站不住脚。打滑。（移。） 坂道、怪我。在坂道上滑倒而受伤。 手、持落。手一滑,把拿着的玻璃杯摔掉了。 （3）不及格。没考上。（落第。） 試験滑。没考及格。 大学滑。没考上大学。 （4）下跌。跌落。（位降。） 大敗首位滑。大败一场，从首位跌落下来。 （5）说漏嘴。（思言。） 口滑。说漏嘴。 滑。说出不应该说的话。 口言。不留神一走嘴就那么说了。 筆滑。走笔，写出不应该写的事。 【惯用语】 （1）滑転。说三道四。唠唠叨叨地发牢骚。 （2）口滑。说漏嘴。構【自他动一类】 （1）管；顾；介意；理睬；干预。（気遣。） 彼構。管他什么的呢。 互。谁也不用管谁。 。顾不上那个了。 余計構！（你）别多管闲事！ 思言。有话就说不必顾虑。 （2）照顾，照料（世話）；招待。（。） 。请您不要张罗啦。 。请恕我招待不周。 ，失礼。好不容易来了，没有很好地招待，请原谅。 （3）调戏，逗弄。（。） 犬構。逗狗玩儿。 女構。调戏妇女。並【他动二类】 （1）排列。（二以上線状置。列作置。、多配列） 机2列並把桌子排成两行。 本大順並把书按大小排列。 （2）并排，横排。（二横置） 肩並戦并肩战斗。 （3）摆，陈列。（場所多広置） 食卓並摆在饭桌上。 （4）摆，列举，罗列，一个接一个提出。（同種類次言） 欠点並列举缺点。 証拠並摆出证据。 文句並少仕事不要光发牢骚，干点活儿吧。 文句並。/不断发牢骚。 （5）比较。（匹敵隣置） 人肩並没有人比得上他。 並見劣和这个一比就相形见绌了。 並一方子两个人一比排在一块儿看一个简直是小孩儿。 （6）围棋摆子。（碁石盤上置）菓子【名】 点心，糕点，糖果。同菓子。（通常食事以外楽食嗜好品。甘多。） 菓子買。买点心。 菓子屋。点心铺。棚【名】 （1）搁板，架子。（載、水平渡、板。） 棚吊吊搁板。 彼部屋棚本置他房间的架子上放着书和唱片。 （2）棚，架。（性植物這、組、高渡。） 葡萄棚葡萄架。 棚藤萝架置【自动一类】 （1）下露水或霜。降，下。（露霜地上。） 霜置。降霜。 草葉置露。草叶上的露水。 【他动一类】 （1）放。搁。置。（位置占。） 人民利益第一置。把人民的利益放在首位。 。用完后请放回原处。 、熱机上。不要把湿东西、热东西放在桌子上。 自転車置。此处不许放自行车。 政治家民衆身置。政治家应该站在民众之中。 （2）配置。设置。（人位置。） 管理人置。大楼配置管理员。 （3）设立。设置。（設。設置。） 海外支店置。在海外设立分店。 （4）留下。让住下。（人所。） 下宿人置。留住房客。 （5）放下。留下。丢下。落下。抛弃。（見捨。） 。因我太着急，把钥匙落下了。 妻子家出。丢下妻子离开了家。 人手紙。他留下一封信就走了。 （6）掌握。控制。（状況下位置。） 多数企業傘下置。把很多企业置于旗下。 （7）间隔。（時間距離介在意）。） 一年別居期間置離婚。间隔了一年分居期后离婚了。 距離置。（与他）交往要保持一定的距离。 （8）保持（好的状态。）（保存。） 肉明日置。这肉能放到明天吗？ （9）（拨算盘或占卜）计算。（算木置並）占計算。） 三置。占卜为3。 （10）当。作（抵押）。（預。） 家抵当置。把房子作抵押。 （11）定（目标、中心、重点或比重等）。安设。（特定箇所集約、他力分散。） 環境保護重点置政策。重点定于环境保护的政策。 夫妻絶対信頼置。丈夫对妻子绝对信任。 （12）放。记。留在心里。（心。） 念頭置行動。记在心里付诸行动。 （13）以的形式处于。处在。（状態残。保存。） 不利状況気。尽管处在不利的情况下也不要沮丧。 両国関係長間不正常状態。两国的关系曾长期处于不正常状态。 【补助动词】（以的形式） （1）保持某种状态。保持下去。暂时。暂且。（。受入。） 自転車置。让自行车一直放下去。 置/任其吵架不管。 辞表預置。这辞呈暂时放起来吧。 （2）表示预先做好某种事。（、動作。） 授業出前教科書読。上课前先看好教科书。 部屋置。预先收拾好房间。割【他动五类】 （1）分，切，割，劈，打破（力加、二以上部分分）。 二三枚割打破了两三块玻璃。 割砸核桃。 割食把石榴掰开吃。 割打鸡蛋。 （2）把一物分成几部分，分，分隔（一分）。 部屋二割用屏风把一间屋子隔成两间。 頭数割按人数分。 5人割分给5个人。 （3）除（割算）。 105割用5除10（10除以5）。 （4）使分开；分开；挤开；推开（押分）。 人割進分开人群往前走。 行列割入挤到行列里去。 【名】【自动三类】 （1）伤，受伤，负伤（傷負。、傷。負傷）。 大怪我重伤。 怪我程度伤势严重。 手怪我手上受伤。 足怪我失足滑倒受了伤。 油断1秒、怪我一生疏忽一秒，后悔一生。 （2）过错，过失（思過。過失。損失）。 相場大怪我搞投机买卖亏了一大笔钱。聞【自动二类】 （1）听得见，能听见，听到，听得到，能听到。（音声耳感。） 呼聞距離。一叫就能听见的距离。 聞。听到。 聞。听不到。 聞。（变得）听不见了。 聞聞。听而不闻。 離聞。离得这么远，听得见吗? 年耳聞。许是年纪大了，耳朵总是听不清。 音聞。听到了轰隆轰隆的声音。 足音聞。脚步声听不见了。 （2）听起来觉得，听来似乎是。（受。） 皮肉聞。听来象讽刺。 彼言葉聞。他的话听来似乎是撒谎。 言変聞。（我）这么说，（你）听来或许觉得很奇怪吧。 （3）闻名，出名，著名。（名高。） 名世界聞。闻名世界。 清廉聞。以清廉著称。恐入【自动一类】 （1）服输，折服。（相手力量実力圧倒、屈。） 君腕恐入。你真有本事我算佩服了。 誤指摘恐入。被指出错误来，令人折服。 （2）实在不好意思。（恐縮。） 迷惑恐入。给您添麻烦，真对不起。 本日、恐入。今天承您特意赏光，实在不敢当。 招恐入。蒙您招待，感谢之至。 高配恐入。蒙您关照，不胜感激。 恐入、窓開。麻烦你，请把那个窗给开开好吗？ 恐入、何時。劳驾，现在几点钟啦？ （3）吃惊。（大変恐。） 寒水泳恐入。这么冷天还游泳，可真够瞧的。 学者恐入。那样人还说是个学者，可真不敢恭维。【相关惯用语】 恐入矢鬼子母神。甘拜下风。片付【他动二类】 （1）整理，收拾，拾掇。（散乱物、整頓） 本片付整理书。 食器片付收拾餐具。 冷蔵庫中片付把冰箱里边拾掇一下。 （2）解决，处理。（物事処理解決。終） 家庭片付解决家庭的纠纷。 仕事早积压的工作必须及早处理。 借金気持把债务还清了感到很轻松。 余料理一个人把剩菜吃光了。 （3）嫁给。（娘嫁） 娘農家片付把女儿嫁给农民。 （4）除掉，消灭；杀死。（者取。殺） 障害物片付除掉障碍物。 男片付把那个家伙干掉。沸【他一类】 （1）烧开，烧热。（熱加水熱。、煮。） 沸。煮牛奶 茶沸。煮茶；烹茶。 沸。烧洗澡水。 （2）使沸腾，使狂热。使兴高采烈。（熱狂。夢中。） 青年血沸。使青年的热血沸腾。 観衆沸。使观众情绪高涨。二回目二、文法、文型解説1、形式体言解说：連体詞，名詞，動詞過去形表示如原样、照旧。例：窓開寝。/开着窗就睡了。靴部屋入。/请不要穿着鞋进屋。2、副助詞解说：副助詞表示反复、每、各之意。例：5円地図円地図2枚買。/买了两张50日元和100日元的地图。雪溶、少春近。/冰雪融化，春天渐渐临近。3、接続助詞解说：接在活用词终止形后面，与接续助词基本相同，但是比 语气更为委婉，口语中常被简化成、，可表逆接和顺接两种接续。例：難仕事、終。/尽管工作很难，但还是坚持做完了。聞、忘。/听说过，但忘了。4、終助詞解说：委婉表达，主要用于口语。例：願。/我有一事相求，（不知您是否愿意帮我）。分。/这我知道，不过5、文型少解说：少后接否定、表示一点也不例：9月少雨降。/9月份之前一点也没下过雨。蓄積少増。/积蓄一点也没增加。6、比況助動詞解说：連体詞、体言、用言連体形表达委婉，即根据感觉而作出的直觉判断，意为“似乎、好象、仿佛”。常与、呼应。例：見、人集。/我大致看了一下，起码聚集了500人。人大学生。/那人好像不是大学生。7、表示変化的句型：解说：動詞連体形、未然形表示逐渐的变化过程。例：簡単日本語分。/我已经懂一些简单的日语了。朝早起。/我早上已经不能早起了。、動詞連用形+解说：动词准备体由动词连用形后续“” 构成。“”为补助动词,口语中“”常常音便为“”。如：書書为了某种目的事先做好准备。例：日本行前日本語習。/打算去日本之前学好日语 明日試験、勉強。/明天要考试了，所以今天要好好用功放置不管/让某种状态继续保持例：電灯消、朝。/不要关灯，一直开到早晨吧。子供親口出、方。/大人不要参言孩子打架，别理睬他们。 9、動詞連用形+解说：动词存续体由他动词连用形后续“”构成。“”为补助动词。（1）表示某事物保持着某人动作的结果所造成的状态。某事物用格助词“”表示。(这种形式往往用于描写或情景说明)例：。/门打开着(眼前的状态)。玄関門松飾。/大门上挂着门松。会議詳記録。/笔记里详细地记录着会议的情况。:？/杯子在哪？:机上。/杯子不是在桌子上放着吗（2）表示事先已做好了某事。用“动词连用形+”的形式表示，做某事的人指讲话人或对方，可以在句中出现,句中不提做某事的人时将“”改成“”。例：食器並。/把餐具摆在了餐桌上。食器並./餐桌上摆着餐具。会議電話皆知。/旅行的事已打电话通知了大家。私論文作成資料集。/我为完成论文收集了很多材料。10、動詞連用形解说：动词完成体由动词连用形后续“”构成。“”为补助动词。口语中“”常常音便为“”或“”表示动作、作用的全部完成和结束。例：本1日読。/这本书一天就读完了。食。/快点吃饭。表示不能恢复原状或事出意外。含有遗憾、惋惜、后悔等语气。例：鳥死。/宠爱的鸟死了水中落。/一不小心把收音机掉到水里了。三回目三、课文解析前文 冬休終、李王久会。 今日暇、李王誘留学生山崎訪。山崎親切人、友達来時、部屋掃除、菓子買。彼部屋広、棚上家族写真飾、中、誕生日友達置。壁、地理勉強中国地図貼。 久会、三人楽食事。李手滑、一割、。 解析1、动词 书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“”构成。”赋予以动词准备体的语法成分。不过我不是很支持大家去背这些是什么体，什么体，日语里面这些体的数量足以让大家头晕了。书上这么写是出于语法研究的目的，以表现得正规。但是我们必须得明白，在考试的时候，不可能出填空题“问：某某某是_体”的，和日本人交流，也不可能被他们问，这是什么语法成分。所以！我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。 那么，我们就来看在使用动词的时候，究竟可以表达出什么样的含义呢？ 、为了准备某种目的而事先做好准备工作。 来看个例句先： e.g：昼飯晩飯作、仕事出。 做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。 在这里我们可以明显的看到，作表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作是作的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。 、表示让某种状态继续保持下来。 e.g：記念残。 请把这个作为纪念（品）留下来吧。 这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。 说老实话，这个用法对于非专业人士来说，要灵活的运用并不是件容易的事情。可能只有在日后更多的使用中来掌握了。 2、动词 书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。很不幸的，该用法在这课里面和前面的一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。 我们来看的用法吧。 这也可以表示两种用法、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。 e.g：食器並。 桌子上摆着餐具。 表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。 、表示事先做好了某事。（和一比，该晕了吧？） e.g：約束。 事先约好了吧？ 在我学习这一课的时候，这两个语法也困扰了我很久，在很大的程度上也打击了我以后对日语学习的激情。第一册期末考试的时候，我还考了94分，全班第四，但是此后就每况愈下，沦落到70多了唉。扯回正题，和都表示“事先准备,做好了某事“，一般是事先有目的而做好了某事，而是无目的的。就我现在个人的经验来说，我觉得用的更多，而我看到的的语法多是在表示状态，所以大家就只用记忆食器並这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。 3、用言中顿形 顾名思义，中顿形就是表示词语的中顿、并列。 其变化是： 动词为的连用形，形容词为变词尾的为，形容动词是。 我们来看看例句就明白了： e.g：冬休終、李王久会。 寒假结束了，小李和小王相隔很久又见面了。 山高、水深。 山高水深。 关于这个用法，我个人觉得类似于动词的接续形（即动词，另一动词，具体可以参见本讲第一个例句），但是接续形更在于体现出动词的先后、连续性质。而中顿形常常用于书面语，所以我们可以不必花太多的精力在使用这个用法上，只需要看到别人使用这个用法时候，自己明白是怎么回事了。 4、动词：动作完了 该语法被称为动词完成体。表示动作，作用的全部完成和结束。 我们先来看个例句： e.g：約束忘。 把约会的事情忘的一干二净。（大家可不要犯这样的错误哦尤其是男生，不然很难弥补的） 長間使、使方忘。 已经好久没用了，恐怕已经忘了吧。 从上面的例句我们可以看出。这个句型主要还是用于说话者所不希望出现的，或者作了无意义的事情。表达出了事情已经发生并且终了，无法挽回。书上对此详细描述为遗憾、惋惜、后悔等语气。我们可以简单的记忆成偏向消极的心里态度。 5、比况助动词：婉转的断定 接在体言，用言连体形或者连体词后面表示根据感觉而做出的直感判断。可以翻译成：似乎，好像。前面可以用、与之呼应。 e.g：学部明日会議。 学院似乎明天有会议。 菓子。 这个点心好像很好吃。 本。 好像是书的样子。（注意体言不能直接加，要中间加个） 6、接续助词 也可以写成或者，注意，我们在背这几个假名的时候 写法，很容易背成或者，这都是初学者很容易犯的错误，比如我就犯过_#。避免这个错误的有效方法是多读，读熟就会明白是那个假名了。 下面来具体的讲解这个词语的含义： 、表示确定的逆接条件 看不懂上面的这个说法没有关系，只要记住这时候是连接在前后两项是矛盾的，不协调的句子中间，起承接作用就可以了。 e.g：寂、見合行。 虽然寂寞，但还不想去相亲。 、表示单纯的接续或前提 这里的意思就是，起单纯的承前起下的作用。 e.g：話、都合。 我有事想和您谈谈，您有空吗？ 、用于句末，表示委婉的口气。 e.g：願。 想求您点事情 分。 我也明白（但是） 要是觉得上面的这些详细用法不太好记的话，我们就只需要记住：、的用法相当于我们学过的。 7、否定结句 该语法表示：一点也不怎么样。注意，是，不要错写成哦！的当用汉字是少。 e.g：少聞。 似乎一点都没有听到。 少驚。 一点也不吃惊。 8、形式体言：一如原样，照旧 由于是表示和原来的一样，前面是动词的过去时，或者是名词、连体形。 e.g：窓寝、風邪引。 开着窗户睡觉，感冒了。 注意感冒的短语是風邪引。 5年帰、元。 已经5年没有回来了。一切都是老样子。 9、副助词 前面接数量词或者少。在接数量词的时候表示每多少就怎么样，各多少怎么样，而少表示一点点地怎么样。 用法主要有下面两个： 、等量的反复 病気少。 病一点点好起来了。 毎日一時間運動。 每天运动一小时。 、表示均摊 e.g：三。 请给我这个和那个各3个。 10、动词连体形：变怎么样 我们在第一册曾经学过，形容词和形容动词表示变化，是形容词去为和形容动词。那么动词要加表示能力或者状态变化的时候，应该怎么变呢？ 、肯定的变化 动词连体形 e.g：日本語上手、一人買物。 现在我的日语变强了，可以一个人去买东西了（变的可以一个人去买东西了）。 、否定的变化 动词未然形 e.g：勉強。 这段时间不怎么学习了。 这句话直接用勉強也可以，但是上一句更生动的表现出了从学习到不学习的变化过程，用过去时表现出了作者把这当成是过去的事情，希望以后不要再这样了。四回目课堂练习一、次漢字振仮名付。.暇 （） .会議（）.番号（）.靴（） .何号館（）.新学期（）.予習（） .入口（）.壁（）.棚（）二、次言葉振仮名中国語意味書。.久振仮名：（）意味：.滑振仮名：（）意味：.割振仮名：（）意味：.構振仮名：（）意味：.恐入振仮名：（）意味：三、次外来語中国語意味書。. （） .（）.（）.（） .（）四、以下中国語意味、次文完成。.一点也不吃惊：驚。.请穿着鞋进来吧：靴入。.每天运动一个小时：毎日一時間運動。.小王也喝起酒来了：王酒飲。.这一带好像很安静：辺静。五、次文中国語訳。.这本书已经看完了。_。.对面走来的好像是铃木。 。.我想求你点事，不知。.这个作为纪年留下来吧。 。.杯子都放在楼下的屋子里了，这里没有。 。思考题、讨论题、作业：1、掌握并运用本课重点词汇和语法现象；2、讲述一件假期的经历。3、完成课后作业，背诵前文。第二課春教学课时：8课时教学目的与要求：1、要求学生掌握本课重点详解单词，能做到熟练的听、说、读、写、译；2、掌握本课文法和句型，能灵活运用文法和句型造句；3、用自己的话复述前文、熟读会话文、理解读解文的文法、单词，并能熟练翻译；4、能流利表达购物时候的对话教学基本内容：自谦语以及其相关句型；购物场景用语教学重点和难点：自谦语的意义及用法教学过程：一回目一、単語（自一）晚，耽误約束一時間遅比约定时间晚了一个小时没赶上，迟到電車遅误了电车急遅不快点可要晚了。慢時計五分遅这表慢五分钟。（名形動）直，笔直道笔直的路径直，照直家帰直接回家正直，耿直，爽快人正直的人言直言不讳（自五）弯，弯曲道曲路弯腰曲腰弯拐弯，转弯左曲向左拐喫茶店角右曲在咖啡店往右拐歪斜，不正根性曲性格乖张曲考不正的念头（形）强烈，厉害酒这酒有劲冬寒今年的冬天冷得厉害严厉，苛刻条件苛刻的条件严正，严格顔严肃的面孔累人，费力負担负担重仕事累人的工作（时间）紧，（衣服）瘦小服衣服紧予定日程紧张刚强性格性格刚强（他五）保管荷物預保存行李姉子預代为照顾姐姐的孩子担任,负责处理、调停二年生預负责二年级学生預调停争吵（自五）：相称,相配似合洋服合适的衣服彼似合方他的做法一反常态。（他五）定价,给价値段定价涂上，抹上薬抹药给面包涂上黄油安上，安装部屋電話/给房间里装上电话写上，记上日記记日记出納帳簿将收支记在帐上养成（习惯），学会，掌握習慣养成好习惯技術身掌握技术附加，附上，添加色着色 漢字振仮名。/给汉字注上假名。（自五）坏，腐败大根傷萝卜烂了飯傷饭馊了损坏機械傷机器磨损洪水家少傷因为洪水房子坏了一点。二回目二、文法、文型解説1、解说：接尾词“”接在动词连用形和形容词、形容动词词干下面构成一段复合动词，表示过度、过分、过多。“”可作为名词使用。例：家高、買这儿的房子太贵，买不起。 王働、倒小王因为工作过度终于倒下了。2、困解说：“”接在动词、形容词连用形和体言、形容动词词干下面，表示 “如果就难办了”后项一般是说话人想避免的不良结果。接在体言和形容动词后为“”。例：見目悪那么看电视的话眼会坏的。安給料那么低的工资恐怕不行。先生厳困老师如此严厉的话可吃不消。3、解说：“”是提示助词，与后面的否定形式相呼应表示“只”“仅”。“”可接在数词下面外，还可以接在名词、助词等下面。例：朝飲早上只喝咖啡。話这些话只跟你说。試験十日距考试只有十天了。4、接続助詞解说：接续助词“”除了表示恒常、确定、假定条件之外，还能表示两个事项的并存，即两个不同主体几乎同时进行的行为和动作。这种表达方式后项不是讲话人的意志行为，有时后项可能是前项行为后所发现的结果。例：行、右喫茶店由这儿一直走，右边就有一个咖啡店。空港着、友達迎来一到机场，朋友来接我了。風呂入、電話正洗澡的时候，来电话了。5、解说：“”是副助词，是“”的口语。“”用来取某事物为例进行陈述，有时含有说话人的评价，带有轻视语气。相当于汉语的“之类”“等等”。例：酒好、飲酒我喜欢啤酒之类的，而且经常喝。調味料近店買。调味品什么的可以在附近的商店买。似合思像这个怎么样？我觉得很合适。漫画興味我对漫画之类的不感兴趣。6、動詞謙譲語解说：对客人、上司、长者及谈话中谈及的应该尊敬的人物要用敬语。敬语表达方式可分为三种，即尊敬语、自谦语和郑重语。这里讲授的是自谦的一种表达方式，即用“动词连用形”“变动词词干”的形式讲述自己为受尊敬的人所做的行为。“”“”是接头词，表示向对方表示敬意，变动词一般用“”。例：私連絡我来联系。会議室案内我带您到会议室。願拜托您了。7、解说：“”是敬语动词“”的命令形“”表示希望对方给自己某样东西。一般省略“”。例：。鞄对不起，请给我那个包。请给我啤酒。8、体言解说：“”是格助词表示选定的对象。“体言”表示从供选择的几项中选定一项。例：私我要啤葡萄酒。今度忘年会西洋料理这次的团年饭我们定吃西餐吧。今度班長王这次选小王当班长吧。9、（）解说：“（）”表示主观意志积极作用于某事物使其发生变化，相当于汉语的“弄成”“使之成为”。形容词改变状态的讲法是“形容词连用形（），形容动词是“形容动词连用形（）。例：暖食弄热了容易吃音小请把电视声音弄小点儿。部屋把房间弄干净。10、動詞連用形解说：这是敬语的表达方式之一，用于请求对方做某动作。变动词要用“变动词词干”。例：出席请务必参加。待请在那里等候。王先生伝请转告王老师。三回目三、课文解析前文 留学生中島李誘町買物来。中島靴買思、李万年筆買思。 中島靴売場、靴形気入買。二十六点五、値段三十二元五角。自分体、軽着買。 李買。春、二割引安値段。、友達思、値段高、新発売青色万年筆買。解析1、结尾词“過（）”：过 该词语用于动词连用形和形容词去、形容动词词干后形成复合动词。该用法的含义表示过分、过多。我们来看看具体的变化就明白了。 e.g：多多（过多）、静静（过于安静）、勉強勉強（学习过头）、飲飲（喝的过多） 再看看句子： e.g： 食過痛。 吃的太多了，肚子痛。 2、用言困（） 我们在看日剧，动漫的时候，常常可以听到“困”、“困”（女）的话，这里就是表达“真是难办啊，真是头大啊，真是麻烦啊”的意思。 困接在动词、形容词连用形和体言、形容动词词干后面，表示若发生了前面这个事情，那么就难办了、头大了、麻烦了。 e.g：話。（动词困） 你说这样的话就不好办了。 勉強嫌困。（形容词困） 不爱学习就麻烦了。 返事今日困。（名词困） 今天回信（答复）的话就难办了。 3、：仅仅 与否定结句相呼应，但不表示否定的意