二年级数学上册统计.doc

（ 二 ）年级（ 上 ）册小学数学课时教案第（ 七 ）单元 第（ 1 ）课时课题统计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第94、97页的内容。教学目标（三维目标） 1、知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、过程与方法：使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、情感与态度：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点体验统计的过程；感受统计的必要性；认识1格表示2个单位的条形统计图。教学难点理解1格表示2个单位教法讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。教具操行统计表、水彩笔。教学过程（1） 复习导入 小朋友，你们还记得一年级学过哪些统计方法吗？（数“正”法、画“”、打“”等）用哪种统计方法最简便？（同学们记忆力真好，现在老师就来考考你们）你能统计出小汽车、面包车、大客车各有几辆吗？ （同学们真棒，这节课我们再一起来学习统计）（二）合作交流 探索突破1、体验收集整理数据的过程今天天气不错哦，森林里的小动物在草地上玩耍，你能统计出小狗、小鸟、乌龟、兔子各有几只吗？（两人合作统计，一人数，另一人做记录）同学们按照老师的要求，完成了数据的收集。我们一起把统计的结果填在统计表中。师：看看统计结果，你有什么想说的？（不能一下子看出哪种小动物最多，哪种小动物最少？）师：有没有其它的统计方法能让我们一下子就能看明白的？（引导学生说出统计图）（教师引导学生说出统计图）2、制作统计图师：老师这里有一张表格，横轴表示小动物，纵轴表示小动物的只数，现在谁来说一说怎样画统计图？生1：从下往上画。生2：对准小动物画。生3：一个格子代表1只小动物。生4：一格代表2只小动物。师；出现了两种不同的观点，我们就先来看看乌龟有10只，这里只有5格，不够，怎么办呢？二年级数字大起来了，我们就把1格当作2。师：现在我们要来画格子了，你还有不清楚的吗？（引导学生发现5只是单数，怎么画？）生1：5只是单数，怎么画？师：这个问题很有价值，谁来解决？生2：可以画半个格。师：说得真棒！你们和老师一起来完成这张统计图，下一张要你们自己画了，现在可要看好了！（老师边讲边涂色，学生仔细看。注意涂色要涂均匀，不能涂出格）（一张张漂亮的统计图诞生了，同学们的手真巧，现在老师有几个问题，你们能快速回答吗？（同学们真厉害，下面的统计图你们要自己完成了哦）（三）深化知识 巩固练习1、师：下面是一个地区11月份天气情况统计。（每个同学动手完成统计图）师：老师选了四个同学的统计图并把它贴到了黑板上，我们来评一评哪一个同学的最漂亮？师：我们今天制作的2个统计图都有一个共同点哦，不知道同学们有没有发现（一格代表2）？其实，在生活当中的统计图，1格还可以代表其他数，不信你看。 2、小明是一个爱学习的孩子，相信我们班的小朋友也是。这是小明统计的分钟通过十字路口的车辆情况。你能根据小明制作的统计图完成统计表吗？ （四）小结：这节课我们学习了统计，统计图看起来方便清楚，所以我们很多时候都