17、麋鹿.doc

17、麋鹿设计、执教： 泰兴市新街小学 李春江【教学目标】：1、学习本课的生字词。2、理清文章的脉络，正确流利地朗读课文。3、引导学生通过披情入境地朗读，感知麋鹿的特点习性，并能有条理的介绍麋鹿的外形、习性。【教法学法】：借助课件，观察想象，品词析句，读写结合。【教学准备】：制作好有关课件。【教学时间】：二课时第一课时一、激趣导入。1、同学们，我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）2、你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物麋鹿。 板书课题老师这儿搜集了一些有关麋鹿的图片，我们一起来欣赏。（播放课件）3、看了麋鹿（图片），你想到了什么？你想说什么？（指名说一说）二、初读课文。1、想对麋鹿有更多的了解吗？课文对麋鹿作了详细的介绍。请同学们自读课文，说说课文是从哪几方面来介绍麋鹿的？（播放课件）2、学生读课文，思考。3、生交流，师对学生回答进行归纳，（播放课件）板书：外形特点、生活习性、传奇经历三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。1、今天这堂课我们着重研究麋鹿外形与生活习性方面的特点。课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性？（24自然段）2、（出示课件）请同学么自读24自然段，看看麋鹿的外形特点与生活习性是怎样的？用铅笔画出有关语句。3、学生自读，用铅笔画出有关语句。4、集体交流。（1）我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。（课件出示麋鹿图片）关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？A、学生交流：“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。我国古代著名小说封神榜中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。（学生答后课件出示这句话）课件出示：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，（课件出示图片）麋鹿的外形真奇特，而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘，（课件出示文字）谁来把他读一读？我们像*一样来齐读这段话。你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗？比如说体重B、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。”（这一句话用到了什么说明方法列数字。从这些数字中你体会到什么？麋鹿重麋鹿到底有多重呢？我们可以作一个比较前一阵子，我们进行了体育达标，同学们都测量了自己的体重，我发现我们多数同学的体重在40千克左右，你能为书上这句话再添上作比较的方法吗？像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫作比较。像这类说明性的文章，还要做到科学，大家从这句话中体会到了吗？）再看看麋鹿的“角”有何特点？看看书上是怎样描写的？C、“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。” 师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢？你体会到什么，读出你的体会。（指导朗读）师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来读。麋鹿的尾巴有何特点呢？D、“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。这里同样运用了作比较的说明方法，这对应了“四不象”中的尾似驴那么麋鹿的蹄子呢？E、 “麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。这对应了“四不象”中的蹄似牛最有趣的还是毛色，看看书上是怎样描述的？F、“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。” 师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！（自己读读看）（2）创设情景学习生活习性方面的知识。长得“四不像”的麋鹿受到人们的青睐，还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不高兴了。有一天阿，鹿王就批评麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像！除了角跟我们有点像，你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面，牛蹄，驴尾，多难看！快坐个整容手术，恢复鹿面。你觉得鹿王批评得对吗？麋鹿会怎么对鹿王解释？A、麋鹿的蹄有何作用呢？（1）学生说蹄的作用你是从哪句话了解到的？（学生答）（2）麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它在水中活动（课件出示）B、尾巴有何作用呢？（1）学生说尾的作用你是从哪句话了解到的？（学生答）（2）麋鹿长这样的尾巴与它生活在沼泽有关（课件出示）师：通过刚才的学习，我们发现麋鹿有着“在水中活动，在沼泽生活”的生活习性。在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？比如说繁衍后代C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且才发育完全。”师：这句话中用了什么说明方法？从中你体会到什么？（朗读句子）（3）现在，你觉得麋鹿是一种怎样的动物？四、学习第一段。1过渡：麋鹿是一种奇特，珍稀的动物，因此必须加以保护。大丰麋鹿自然保护区是麋鹿生活的天堂2请同学们读课文第一自然段，为什么说这里是麋鹿野生放养的理想场所？（1）导说：你看，天刚亮，麋鹿就悄无声息地向水塘进发了。可能是好奇的游客打扰了麋鹿的进食，它们遁入草丛消失得无影无踪这是在大丰出现的一幕，这里还可能出现哪些情景呢？（2）像这种让麋鹿自由觅食、自由活动的喂养方式就叫放养3总结：20年来，在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上，麋鹿已茁壮成长，发展到600多头