广东省仁化县周田中学初中英语教学论文 浅谈乡镇中学七年级英语入门教学 (2).docVIP

浅谈乡镇中学七年级英语入门教学【摘要】由小学进入初中，学习科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外。英语，也正式走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，慢慢地就会有一些学生把这门课当成负担，从而厌学。因此七年级英语是英语教学的基础，让学生迈好英语学习的第一步，对他们今后学好英语至关重要。【关键词】入门教学、寓孝于乐、英语学习兴趣 当前我县要求小学三年级以上有条件的学校开设英语课，但是农村乡镇小学由于师资问题，学生基础参差不齐，绝大部分学生的英语基础仅限于会朗读26个字母，而不能准确地读准、写出26个字母；兴致高时，能朗读几个带有chinglish（中式英语）的英文单词及几句日常用语。 因此，接手初一新的教学班时，要对学生进行难易适当的诊断性英语考试 ，包括字母测试、词汇测试等。通过测试，了解学生的现有基础，精心备课、上课。针对基础参差不齐的学生进行分层次教学，避免有一定的基础的学生对重炒旧菜，索然不味；同时对于毫无基础的学生精心施教，夯实基础。经过实践和努力，我认为要大面积提高初中学生的学习质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的四个方面：一、明确学习目的，让学生明白学习英语的重要性心理学家认为：人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。英语这门课对刚跨入初中的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。 基于这种状况，我在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。首先，让学生明白，学习是人一种重要的需要。一个人从出生开始，就需要认识爸妈，亲人，就需要认识外部世界，就需要弄懂自己与外部世界的关系。所以，古人才有“活动老，学到老“的至理名言流传百世。生活本身即是持续不断的学习过程，可以使个人处于急速变迁的社会中，具备适应环境的能力，达到潜能发展和自我超越的目标。所以，同样学习英语也是我们这个时代的需要。在以后的讲课中，我通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基础。二创设视听情景，增强感知效应七年级学生的思维，是以具体的形象思维为主要形式，对具体的、形象的东西易于理解，易于记忆，易于模仿。对于英语，他们刚刚接触，对英语的音、形、义没有感性认识，没有感知能力，故常常发生偏差和错误。如学习发音时，把im/aim/读成am /m/，把sit/sit/读成seat /si:t/ 等。对这种毛病，创设视听情景，可以为之解决。视听就是要多视多听，看教师的读音口形，听教师的正确发音，而后进行模仿；还要广开视听媒体，如录音、光盘、挂图、投影等。这样学生不仅能听到，而且能看到各种发音示范，使之能通过不同的语言视听实践，从不同的音色情景中去辨别、去感知、去记忆所要掌握的音素。还可以让学生经常听别的不同学生的发音，不同音色的录音，这样对克服学生中那种男声女腔、童音老调的现象，更有着相当理想的效果。创设情景，还包括必须依据教材内容和学生特点创设适宜的情景：如布置特殊环境、教师本人的动作和表情、学生的表演等。如教unit4的on, in, under等表示位置的介词时，我在让我班两个同学用这三个介词pairwork时，他们就把一个文具盒分别放在一个书包里面、上面、下面的情景，让学生分别练习好the pencil case is in/on/under the backpack，还有一组同学他们还竟然还将文具盒放在书包的旁边，用上了near这个词，这样对用好in, on, under效果极好，并取得了举一反三的作用。 三、寓孝于乐、激发学生学习兴趣 初一新生在开学初有一种学习的新鲜感，学习热情高，但一段时间之后，单词量的增大后难于记忆的困扰以及学生身上保留的学习性心不够的特点，对学习英语的热情必须骤冷。所以在初一的英语教学中应尽可能采用多种方式，寓教于乐，以激发学生的兴趣。 1、常做游戏，激活思维兴趣是不可忽视的学习动因，是激起学生学习兴趣的有效方法之一。游戏可使学生在活泼、愉快、轻松的气氛下，自然而然地获得英语知识与技能，起到寓教于乐的作用，如学了unit 2后进行复习巩固时，把this is， is his it is 列为一栏，把物主代词my, your, his, her列为一栏把已学的名词ruler, book, eraser, pen, dictionary, pencil sharpener等列为一栏，以上三栏中任选一条组合，即可联成一个句子，如：is this your ruler？要注意标点符号。用上述材料可联出90多个句子。以联得多、快而又无雷同者为胜。学生一看这样几个词能联出这么多句子，定然兴致突来，个个都会积极思索，以求取胜。这样会充分调动他们的积极性，激活他们的创造性思维，从而达到使学生熟练掌握这些句型的目的，这比单纯变换、重复讲解有效得多。2、体验成功，激发兴趣成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应设法多给学生创造成功的机会,让他们更多的品尝到成功的喜悦。比如在单词教学中，采用实物、彩图、卡片、简笔画来教学手段加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛；也可以在句型教学中，给学生设置切实可行、恰如其分的语境，鼓励学生参与表演，予以奖励，体验成功；当学生回答对问题,或取得好的考试成绩等等,都可视为成功。应及时给予肯定和鼓励：great / wonderful / well done /即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助和鼓励：try again / think it over注意捕捉学生的点滴进步并及时给予表扬或奖励，让他们亲身体验到成功的喜悦，让学生看到希望的曙光，不断增强学习英语的信心。四、重视基础知识的掌握运用学习英语的目的除了听说之外，还有读和写，语法和句法。毕竟考试也是学习英语的重要目的。读的方面，可以让七年级学生读一些短小的故事和文章；写的方面，可在七年级开始时，与课文结合起来，写一两句或一小段有关的话题短文或短信。我们不可以把英语基础知识、基本语法的教学与英语听说读写能力的培养机械地对立起来。基础知识中除了常见的语法教学之外，其中一个重要的方面便是词性的掌握。现行中小学语文课本均没有词性和短语的教学，学生对于基础的几类词性还难以分清，故在七年级英语入门时，便要开始教会学生去区分不同的词性。这样，为今后的语法教学将起到至关重要的作用。另外，对于句子成分和结构也要附带讲一讲，为八九年级学习主从复句打下基础。 总之，七年级英语入门教学是整个初中英语教学中极其重要的一环，将为今后三年的英语教学和学习起到很重要的奠基作用。“好的开端是成功的一半”， 新课标英语入门教学问题很多，方法也会有更多。作为一名七年级的英语教师，应该站在整个初中英语教学甚至是整个中学阶段英