日月谭的传说简案.doc

日月潭的传说 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会大尖哥和水社姐舍生忘死，为民造福的高贵品质。教学重难点：体会大尖哥和水社姐舍生忘死，为民造福的高贵品质。教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入新课1、这节课我们继续学习第23课，齐读课题日月潭的传说。2、文中有许多生字，同学们还认识它们吗？谁来读？3、读得真好。同学们还记得课文的主要内容吗？谁来根据老师的这个填空，用上刚才读的一些词语来说说课文的主要内容。二、精读感悟，体会“英雄”。1、他们是英雄，他们是指谁？人们称他们是英雄,在你的心目中，英雄是怎样的人呢？2、课文中，也把大尖哥，水社姐称为英雄，他们是否也具有同学们刚才所说的品质呢？让我们再一次走进传说，请同学们用心读读，用笔画出能体现出大尖哥，水社姐是英雄的句子。3、组织交流：谁来说说你找到了哪些句子？ 4、同学们真会读书，一下就能找到文中的重点句，这是一项很好的读书本领。这三句话就是这个传说中的特写镜头，下面就让我们按照故事的发展顺序来一一品读。谁来读读第一句。5、交流第一句：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”(1) 指名读。(2) 交流讨论“一筹莫展”。(3) 就在人们一筹莫展时，大尖哥和水社姐挺身而出，他们挺身而出时，还会说些什么呢？听了他们的话，你想说些什么呢？(4) 齐读。6、 同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐的英雄气概，那么这两位英雄是怎样取得金斧头金剪刀，降服恶龙，拯救日月的呢？7、 交流第二句。出示：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。（1)指名读。 (2)交流“翻山越岭”“披荆斩棘”等词，从这些词中你感悟到了什么？ （3)带着敬佩之情再读。8、交流第三句。大尖哥，水社姐带着（引读）金斧头、金剪刀，回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。（1) 学生默读，找关键词自学。（2) 指名交流。（3） 经过三天三夜的激战，大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明（4） 齐读第四自然段。9、降伏恶龙以后，大尖哥和水社姐又累又饿，便吃下了龙肉，之后，身体一个劲地往上长，就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。人们再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是两座青山。原本生活在漆黑一团里的人们重又见到了光明，面对着两座青山，会说些什么呢？10、是啊，大尖哥和水社姐挺身而出，是多么（ ）；他们翻山越岭、披荆斩棘是多么（ ）；他们冒着生命危险、纵身潜入湖底又是多么（ ）。然而，他们所做的这一切，都是为了（ ）用文中的一个词来说就是（ ）11、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄， 就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。12、欣赏日月潭美景图片，再读最后一段。三、拓展延伸 1、 这个动人的传说不知流传了多少年，不知打动过多少人，再次完整地读读课文，结合板书想一想，这个传说真正打动你的是什么？ 2、 不仅大尖哥水社姐有这种精神，在我国古代神话及许多的传说中，都有这样的人物，他们都有这样的精神，比如哪咤，夸父.四、作业1、把这个动人的传说说给爸爸妈妈听2、古今中外流传着很多传说故事，例如：精卫填