《从“浪浪山”启程做更好的“小妖怪”！》开学第一课班会教案

1/9从“浪浪山”启程，做更好的“小妖怪”！——2025年秋季学期我的精彩《开学第一课》班会主题：从“浪浪山”启程，做更好的“小妖怪”！适用对象：中小学各年级（根据年级调整沟通互动方式）班会时间：40分钟核心目标：1.通过《浪浪山小妖怪》角色故事，引导学生思考做人做事，学会善良、勇气、坚持、团队合作、面对挫折、寻找自我价值。2.营造轻松氛围，分享假期见闻与感悟，促进同学间交流，缓解开学焦虑。3.共同回顾并重塑班规，强化集体认同感和规则意识。4.引导学生设定清晰、可行的新学期目标。教学准备：1.教师准备：（1）熟悉《浪浪山小妖怪》电影主要情节、核心角色（尤其是主角小猪妖及其伙伴们）的性格特点、成长弧光及关键情节片段（准备1-3分钟精彩剪辑片段或剧照PPT）。（2）设计互动问题、讨论环节。准备“重塑班规”环节的引导词和记录工具；准备“新学期目标规划卡”（纸质或电子模板）；制作PPT（包含电影元素、讨论问题、班规、目标等）。2.学生准备：观看《浪浪山小妖怪》电影。 思考一件假期中有趣、有意义或有挑战的经历或收获。回顾上学期班级表现，思考班规的优缺点。班会流程：一、开篇语：光影启程，走进“浪浪山”1.情境导入播放《浪浪山小妖怪》电影精彩片段（如小猪妖初入浪浪山的迷茫、与小伙伴的搞笑互动、面对困难的瞬间、展现勇气的时刻等）或展示剧照。教师引导语：“同学们，欢迎回到我们温暖的家！假期里，相信大家都经历了很多精彩。今天，我们开学第一课，先一起走进一个奇幻又充满温情的地方——‘浪浪山’。那里生活着一群和我们一样有着梦想、也会遇到困难的小妖怪们。他们的故事，也许能给我们新学期带来一些特别的启发。”2.点明主题今天班会的主题是：从‘浪浪山’启程，做更好的‘小妖怪’！我们将一起聊聊电影里的智慧，分享假期的精彩，定下我们的‘山规’，规划新学期的‘修炼’目标！”二、核心环节一：浪浪山的启示——学做人，学做事目标：深度结合电影人物特点，引导学生思考核心品质。方式：教师引导+小组讨论+全班分享1.人物聚焦（教师引导）小猪妖（主角）：特点：善良、有好奇心、有点胆小但内心勇敢、有想法（如发明“妖怪牌”牙刷）、渴望被认可、在挫折中成长。讨论点1（做人）：小猪妖虽然弱小，但始终保持善良之心（如帮助小乌鸦）。在学习和生活中，我们如何保持善良，关心他人，不做“坏妖怪”？（引导：友善待人、乐于助人、不欺凌弱小）讨论点2（做事）：小猪妖面对狼大人的任务，一开始做得不好，但他没有放弃，还动脑筋想办法（如用树枝做武器）。这告诉我们做事遇到困难时应该怎么做？（引导：不怕失败、勇于尝试、积极动脑、坚持到底）小乌鸦和其他小伙伴：特点：忠诚、陪伴、团队协作（虽然有时帮倒忙）。讨论点3（做人做事）：小猪妖和小乌鸦们的友谊和协作对他们完成任务很重要。一个好的“团队”（我们的班级）需要什么？（引导：互相信任、互相帮助、有效沟通、协作共赢）在班级活动中，我们如何更好地合作？狼大人/其他“大妖怪”：特点：代表规则、权威、有时显得严厉甚至不近人情（但电影可能也展现了其另一面）。讨论点4（做人做事）：“浪浪山”有它的规矩。我们班级也需要规则（班规）。规则的意义是什么？（引导：保障公平、维持秩序、保护大家、共同进步）如何理解并遵守必要的规则？山神/神秘力量：象征意义：代表内心的信念、坚持的力量、或者成长路上的指引。讨论点5（做人）：每个人心中是否都有自己的“山神”？它代表什么？（引导：理想、目标、道德准则、对美好的追求）如何守护内心的“山神”？2.小组讨论与分享将学生分成小组（4-6人），选择1-2个最感兴趣的人物和讨论点进行深入讨论。小组代表分享讨论成果（教师展示关键词：如善良、坚持、合作、守规、有目标…）。教师总结升华：“浪浪山的小妖怪们用他们的故事告诉我们：无论起点如何，保持善良是根本；遇到困难，勇气和智慧是法宝；融入集体，合作的力量大于个人；遵守规则，才能让‘山’更安宁；心中有光（目标），成长才有方向。这些，都是我们在新学期做人做事要修炼的‘妖怪基本功’！”三、核心环节二：假期“修炼”分享会目标：实现“开学假期分享”，促进交流，营造轻松氛围，将电影感悟与现实连接。方式：趣味分享+简短交流1.趣味引导“在‘浪浪山’，小妖怪们也要‘修炼’。我们的假期，也是一段特别的‘修炼’时光！大家有没有像小猪妖一样，经历了有趣的冒险？学到了新技能？或者克服了某个‘小困难’？”2.分享形式（选择1-2种）“一句话修炼成果”接龙：每人用一句话概括假期最大的收获/最有趣的事（如：“我修炼了‘游泳大法’！”，“我挑战了‘独自坐高铁’任务！”，“我读完了三本‘武功秘籍’（书）！”）。“浪浪山朋友圈”分享：邀请2-3位同学，模仿发朋友圈的形式（“地点：XX；内容：假期修炼成果：学会了XX，感觉棒棒哒！/挑战了XX，虽然有点怕，但成功了！”）做详细的分享。小组内快速分享：在刚才的小组内，轮流简要分享假期点滴。3.教师点评：“感谢大家的分享！看来大家的假期‘修炼’都很充实！有学习新知的‘智慧修炼’，有体验生活的‘勇气修炼’，也有陪伴家人的‘温情修炼’。这些经历都是我们宝贵的财富，让我们带着这份能量，开始新学期的‘升级打怪’吧！”四、核心环节三：重塑“山规”——我们的班级公约目标：共同回顾、修订、确认班规，增强主人翁意识和规则认同感。方式：头脑风暴+归纳总结+共同承诺1.情境代入“‘浪浪山’有小妖怪们要遵守的规矩，我们的班级——这座属于我们的‘学习之山’，也需要大家共同遵守和维护的‘山规’（班规）。上学期我们一起制定了班规，经过一个学期的实践，大家觉得哪些‘山规’特别好，需要保留？哪些可以改进？或者需要增加新的内容？”2.班规修订教师引导思考方向（结合之前讨论的做人做事品质）：做人（品德）：如何做到互相尊重（语言、行为）？如何体现善良友爱？如何诚实守信？做事（行为）：课堂纪律如何保证专注高效？课间活动如何安全文明？作业如何按时认真完成？卫生保洁如何人人有责？集体活动如何积极参与？鼓励学生提出具体、可操作的建议（如：“尊重他人：不打断别人发言”->“发言先举手，认真倾听他人”）。教师或白板上快速记录关键词或短语。3.归纳确认：将零散的建议进行归类（如：学习纪律类、文明礼仪类、环境卫生类、安全活动类、集体荣誉类）。师生共同梳理，形成几条简洁、清晰、正面表述的新学期班规（例如：守时守信、专注倾听、友善待人、保持整洁、安全第一、团结协作）。4.共同承诺：“这就是我们共同修订的新学期‘山规’！大家愿意一起努力遵守，共同维护好我们的‘学习之山’吗？”（引导全体同学口头承诺或简单仪式如举手示意）。五、核心环节四：新学期“修炼”目标规划目标：引导学生设定个人及集体目标，明确努力方向。方式：目标引导+个人书写/思考+榜样激励1.目标引导“有了‘山规’护航，接下来我们要设定新学期的‘修炼’目标了！小猪妖的目标可能是成为厉害的妖怪或者找到自己的价值。你的新学期目标是什么？可以是学习上的（如某科成绩提升、掌握某个技能）、习惯上的（如坚持阅读、整理书桌）、能力上的（如大胆发言、学会合作）、或者为班级贡献的？”2.个人目标规划发放“新学期目标规划卡”（PPT展示），引导学生填写：我的核心目标(1-2个)：(具体、可衡量，如：数学单元测验达到XX分/每天阅读30分钟/主动举手发言5次)如何达成(行动计划)：(分步骤，如：上课认真听讲，不懂就问/睡前固定时间阅读/课前预习，鼓励自己大胆一点)需要的支持：(需要老师/同学/家长怎样的帮助？)班级小目标：(如：争取获得XX流动红旗/在XX比赛中取得好成绩/营造更温馨的班级氛围)3.榜样激励：“就像小猪妖最终找到了自己的闪光点一样，相信通过努力，每个人都能实现自己的小目标，成为更棒的自己！大家可以把自己的目标卡贴在桌角或收好，时常看看，提醒自己。我们也会在学期中找机会回顾大家的‘修炼’进度。”4.教师寄语：“新的学期，新的‘浪浪山’！希望每位同学都能像电影里的小妖怪们一样，心怀善良，勇敢追梦，遵守规则，团结合作。在学习和生活