小学数学人教2011课标版一年级一年级下册五单元认识人民币.docx

人教课标版小学一年级数学下册认识人民币教案设计教学内容：课本第46-49页教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学重难点：了解元、角、分之间的关系。教具、学具准备：模拟人民币教学过程：一、列举使用人民币的例子：同学们，你们买过东西吗？买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）二、认识人民币：我们现在使用的是我国发行的每5套人民币，请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?1、区别旧版和新版：（以10元为例）这是多少钱？你是怎么认识的？这两张10元的人民币有什么不同？可能用来干什么？2、区别纸币和硬币：出示5角硬币和纸币，有什么不同？背面有什么？（国徽）国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它3、出示其它面值的人民币，让学生认。4、这么多的钱放在一起，多不整齐呀，请你们按规律分一分。5、请看到书上的47页，你发现书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不一样？像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样的叫样币，是不可以使用的。三、换钱游戏：进行简装的计算：我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？四、实践活动：我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，下面同学们通过活动，看能不能把这节课学到的知识运用到实践中去。活动一：换零钱活动任务在换钱活动中知道1元10角，1角10分。活动内容1. 把10元钱换成以元为单位的钱。（1）出示10元人民币，请学生确认。（2）提出问题：怎样把10元钱换成以元为单位的钱？（3）学生研讨。（4）交流汇报： 重要提问： 把10元钱全都换成1元的，可以换多少张？ 把10元钱全都换成5元的，可以换多少张？ 把10元钱换成1元的、5元的，可以怎么换？（5）总结概括：10个1元是10元。2. 把1元钱换成以角为单位的钱。（1）出示几种面值的人民币，请学生确认。（2）提出问题：怎样把1元钱换成以角为单位的钱？（3）学生研讨。（4）交流汇报： 重要提问： 把1元钱全都换成1角的，可以换多少张？ 把1元钱全都换成5角的，可以换多少张？ 把1元钱换成1角的、5角的，可以怎么换？（5）总结概括：1元10角。3. 把1角钱换成以分为单位的钱（重点）。（1）提出问题：怎样把1角钱换成以分为单位的钱？（2）学生研讨。（3）交流汇报： 重要提问： 把1角钱全都换成1分的，可以换多少个？ 把1角钱全都换成2分的，可以换多少个？ 把1角钱全都换成5分的，可以换多少个？ 把1角钱换成1分的、2分的、5分的，可以怎么换？（4）总结概括：1角10分。4. 小结1元、1角、1分之间的关系。活动组织方式自主学习、合作探究。活动评价方式学生互评、教师评价。活动二：买东西活动任务在买商品付钱的活动中加深对人民币之间关系的理解。活动内容1. 买铅笔。（1）买一支1元的铅笔，可以怎样付钱？用你手中的钱可以怎样付？（学生手中钱的面值不同）（2）独立思考。（3）同组同学互相付钱。（4）小结：不管怎样付钱，只要凑够10角即可。2. 买玩具。（1）任意拿一件玩具，售价11元，有几种付钱的方法？（2）4人小组合作讨论。（3）汇报交流。（4）总结出最简单的付钱方法。活动组织方式自主学习、合作探究。活动评价方式学生互评、