11.小小的船.docx

8黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容7.小小的船教材分析这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。教学目标知识与技能1. 认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“门”。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法以读为本，创设情景激发学生的创造性思维，培养创新能力。情感态度与价值观通过学文，培养学生小组合作意识和想象能力，激发学生热爱自然的情感，树立人与自然和谐相处的意识。教学重点识字、写字、朗读、背诵课文。教学难点理解句子，感受晴朗夜空的美丽。课前准备多媒体课时安排1课时教 学 过 程教学步骤教师活动教师点拨一创设情境，激发兴趣1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”2.同学们都喜欢月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生回答，多媒体课件分别展示出蓝蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上的是教材上的插图。3.教师叙述：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。通过猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣。这种设计易于把学生带入有声有色的情境，学生学习情绪高涨。二初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生动手找出课文中的生字。2.请学生说说这些字的读音。3.学生分组互读生字。4.交流识记生字的方法。（1）先自己观察字形，根据不同的字选择自己喜欢的方法识记生字。（2）交流识字生字的方法。会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上坐。熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”组词识记：见再见、看见、见面。找反义词：弯直（3）及时指导学生认识偏旁“门”。三写字1.学生翻开课本，自读“我会写”中的四个生字。2.观察这4个生字，找出需要注意的地方，在全班交流。3.老师示范写生字，学生摹写。4.学生书写生字。四课堂总结请学生交流自己的收获。第二课时一激趣导入你喜欢美丽的夜空吗？美丽的夜空中有哪些景物？走，一起看看去。二学习课文1.出示多媒体：夜景图。问：这幅图美吗？（引导学生观察，图上的景物有哪些？感受夜景美）2.请同学们借助拼音读读课文。3.小组合作读，说说你最喜欢哪一句或哪些词。将它读给同伴听。4.在读的基础上思考：课文写了几句话？5.学习1.2句。指名读第1、2两句。思考：“小小的船”指的是什么？6.学生讨论后教师小结：“小小的船”是指“弯弯的月亮”，也就是说弯弯的月儿像小小的船。7.启发问：生活中还有哪些东西是弯弯的？（让学生拓展思维，联系生活实际去想象。如：香蕉、镰刀、彩虹）8.教师读第三句，思考：“我”坐在小小的船里，看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）9.语言训练：蓝蓝的天空像：_. 闪闪的星星像:_.通过各种形式的读，让学生对课文有所感知。展示学生的个性，进行语言训练。三、指导有感情朗读教师指导：本课有“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些前后两个字相同的词，我们叫它叠词，正是用了这些叠词，这首儿歌才写出了小女孩想象中美丽的图画，让我们读出这种美来。1.教师范读。2.学生自由练习读。3.指名读。四、课堂小结学了这篇课文，你们有哪些收获.通过小结，回味文章的内容。作业设计1. 背诵课文。2. 把生字各写一排并组词。板书设计及教学反思7.小小的船弯弯的月亮 像 小小的船闪闪的星星 像 ？蓝蓝的天 像 ？反思：遥远的星空总会给人无数美好分遐想，在本课教学中，我让学生仔细看图，认真读课文，然后闭上眼睛进行想象。想象自己坐在弯弯的月儿上，看见了什么？想对星星说些什么？接着