金刚石、石墨、碳60（一）

新人教九年级化学教案第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60 一、教学目标： 1、知识与技能 1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质； 2）掌握金刚石、石墨的主要物理性质和用途； 3）了解金刚石、石墨的原子结构。4）了解结构、性质、用途三者的关系。 2、过程和方法：培养学生推理总结的能力。 3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质，明白宏观物体的表象很多是由微观结构决定的，并尝试以微观结构推理宏观现象。 二、教学重点：1）掌握金刚石、石墨的性质和用途； 2）了解金刚石、石墨的原子结构。三、教学难点：了解结构、性质、用途三者的关系。教学过程（第一课时）知识回顾：1、单质是什么？2、不同种元素可以组成不同物质，那同种元素能不能组成同种物质？3、C元素能不能组成不同物质。引入：展示：钻石的图片，并做简单介绍。一、金刚石讲述：观察图片，金刚石又俗称钻石，名贵又美丽。提问：根据这些图片请同学们想一想金刚石有那些物理性质。学生回答：折光性强，正八面体，无色透明。再展示：工人师傅切割玻璃的图片，以及玻璃刀的图片。提问：这些有体现了金刚石的什么性质？学生回答：硬度大教师展示：莫氏硬度表，并说明，金刚石是天然最硬的物质。再展示金刚石粉掺杂进一些物质中，更多的用途。总结：金刚石的物理性质及用途金刚石用途外观无色、透明，正八面体形状的固体，折光性强装饰品硬度硬度大玻璃刀、钻头2、 石墨展示：石墨图片并请同学总结石墨的颜色、形状、硬度、手感等物理性质。学生回答：灰黑色鳞片状固体，有金属光泽，软有滑腻感。教师引导：都见过干电池吧，那里面的有什么？提醒学生。实验：石墨是否具有导电性实验用品：电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线。实验步骤：将各个元件连入电路中，闭合开关，观察现象。实验现象：小灯泡亮了实验结论：石墨具有导电性总结：石墨的物理性质及用途练一练：完成课件上相关的练习3、 金刚石、石墨的原子结构再判断一下图片运用了石墨的什么性质？学生答：导电性总结：小结：同一种元素可以组成不同的单质。课堂练习：1、石墨能导电，金刚石不能导电是因为它们的（ ）不同2、实验测得某种物质中只含有碳元素，则这种物质( )A、一定是金刚石或石墨中的一种B、可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物C、一定是碳元素的单质 D、一定是金刚石、石墨、和碳60组成的混合物。3、铅笔芯的主要成分是（ ），用来切割玻璃的是（ ），冰箱里用来除异味的是（ ）设计意图回顾之前所学的相关知识，温故而知新。激发学生学习热情引导学生思考推理引导学生根据用途推测会有什么性质，能更好的理解用途与性质间的关系补充课外相关知识，丰富课堂内容帮助学生总结回顾进一步训练学生的推理能力动手激发学生学习兴趣并锻炼学生实验能力训练总结归纳的能力及时练习，现学现用。引导并思考：金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，为什么性质差别这么大？展示图片：金刚石、石墨的原子结构图，请同学们分组讨论后总结，为什么它们具有各自特有的物理性质。学生回答：金刚石碳原子在空间构成连续的，网状的结构，很稳定，所以其质地坚硬石墨碳原子呈平面层状结构,层与层之间作用力小，所以其质软有滑感。教师引导：所以，为什么金刚石和石墨的物理性质差别这么大？学生回答：碳原子排列方式不同。讨论：结合金刚石和石墨的结构、性质和用途，讨论物质的结构、性质与用途之间有什么关系？最后小结：本节课你们学到了什么?练一练：1.下列关于金刚石和石墨的说法中不正确的是( )A.它们都是由碳元素组成的单质B.他们都是电的良导体C.金刚石质硬,石墨质软D.他们组成单质的碳原子排列方式不同2、金刚石和石墨的物理性质差异很大，是因为（ ）A.碳原子内部结构不同 B.元素组成不同C.碳原子排列方式不同 D.碳原子结构中，最外层电子数不同3.高压输电线表面没有绝缘保护层。1999年，北约对南联盟的轰炸使用了一种新型的炸弹石墨炸弹，这种炸弹爆炸后散发出大量的石墨丝，严重破坏了南联盟输变电系统。用石墨炸弹破坏输变电系统，这是利用了石墨的（ ） A.导电性 B.润滑性 C.质软的性能 D.耐高温的性能课后思考：1.C60的结构如何，推测它有什么样的性质？2.我