山西省忻州市第六中学七年级语文上学期期末试题 新人教版.doc

20152016学年第一学期期末考试七年级语文试题（卷）一积累和运用（22分）1将下面的内容工整规范的写在田字格中。 博学而笃志，切问而近思。2优美诗文填空：羊年金秋，带着紫色的梦想，我们叩响了心仪已久的六中大门，开启了初中语文学习之旅。我们跋涉于字句篇章的山水，徜徉于诗词歌赋的庄园，合着起伏跌宕的韵律，来到了美轮美奂的文学殿堂，享受着喜怒哀乐的感情洗礼。踏进了春的田野，聆听鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， ， ”，欣赏“ ，浅草才能没马蹄”的早春特色；和天涯游子一起伤感于秋风夕阳：“ ，小桥流水人家,古道西风瘦马。”踏进了破山寺后禅院，一幅“ ，潭影空人心”的山水美景把烦恼和疲劳尽丢脑后；感悟到了读书的畅快，“问渠那得清如许？ 。”向古代圣哲叩问修身之道：“ ，其不善者而改之。”既要努力学习，又要善于思考：“学而不思则罔， 。”3.第三单元的诗文描绘了五彩斑斓的四季，激发出了我们讴歌自然的创作欲望和对人生的感悟。阅读下面文段，在横线上补上一句话，和下文构成排比句。要求句式相同，修辞手法一致，意思顺畅。 ；夏天，荷花是自立的强者，不需艳丽，永不放弃；秋天，菊花是自立的体现，不畏艰难，傲霜独立；冬天，梅花是自立的勇者，永不低头，勇往直前。4.不管在候车大厅还是饭局上，不管坐在沙发上还是躺在床上，甚至蹲在卫生间，人们总是低着头，一只手拿着手机，另一只手不停地划拉着屏幕。这是我们当下随处可见的风景。而不少书店（教辅书店除外）却是门可罗雀。网络改变了我们的阅读习惯，电子书正在慢慢取代传统纸质书的地位。对此，不同的人有不同的看法。一个叫“三克油”的网友说：“平时工作太忙，没有太多时间来读书，读电子书能把碎片时间充分利用起来，十分便利。”而另一位叫“37c墨香”的网友则说：“书籍是有温度的。纸质书可以折角、画重点、写眉批，并且有着淡淡的墨香和厚实的质感，这些特色成就了纸质书独特的阅读体验，是冷冰冰的电子产品无法取代的。”请你给自己起一个网名，然后谈谈自己对网络阅读和传统纸质阅读的的看法。（不少于50字）网名：【 】我的看法：5.下列寓言不属于伊索寓言的是( )a.龟兔赛跑b.塞翁失马c.农夫和蛇d.两只口袋6下列各项中加点字的注音完全正确的一项是( ) a. 枯涸h 蜷曲qun 酝酿ning 附声附和h b收敛lin 肥硕shu 滑稽j 忍俊不禁jn c憔悴qio 匿笑n 静谧m 头晕目眩xun d啜泣chu 脸颊xi 宽恕sh 踉踉跄跄ning7下列词语书写完全正确的一项是( ) a. 自作主张 持之以恒 洗耳恭听 哑雀无声 b塞翁失马 恍然大悟 神通广大 瘦骨嶙峋 c梦寐以求 仙露琼桨 疲倦不堪 更胜一畴d各得其所 美不盛收 不求甚解 一叶孤舟8.修辞手法分析错误的一项是（ ）a春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（比喻、拟人）b一个老城，有山有水，全在太阳底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是一个理想的境界？（比喻、反问）c潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）d放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天栖息在农家里。（拟人）9.谦词雅语搭配错误的一项是（ ）a求人帮忙劳驾 b.请人原谅见笑c向人提问-请教 d.祝人健康保重10.下列告示牌用语不恰当的一项是（ ）a除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。（五台山景区告示牌）b足下留情，足下留青。（体育场草坪告示牌）c欢迎你经常光临惠顾。（惠康药店告示牌）d快快乐乐上学,平平安安回家。（六中校门口告示牌）11.下列诗句中，描写月亮的一项是（ ）a半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。b老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。c无可奈何花落去，似曾相识燕归来。d何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。12.小明学习很好，组织能力也很强，但他刚转到这个班，不为同学们所了解，因此在班干部竞选时落选。李老师引用了论语中的一句帮他解开了心结。这句是( )a.有朋自远方来，不亦乐乎？ b.人不知而不愠，不亦君子乎。c.三人行，必有我师焉。 d.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。二阅读（48分）（一）（18分）（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（乙）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 13.加点词解释正确的一项（ ）a. 阅（阅读）十余岁 不知其旨（甘美）也b.转转不已（已经） 学(教）学半c.是（这）非木杮 知困，然后能自强（勉励）也d.如（如果）其言 虽（即使）有佳肴14.加点词意思相同的一项是（ ）a.然后能自反也遂反溯流逆上矣b.六十而耳顺 渐沉渐深耳 c.暮而果大亡其财 马无故亡而入胡d.友人惭，下车引之丁壮者引弦而战15.没有通假字的一项是（ ）a.客问元方：“尊君在不？”b.吾十有五而志于学。c.求之地中不更颠乎。 d.与人期行，相委而去。16.下列句中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）a.闻之笑曰 b.人皆贺之c.其反激之力 d.知之者不如好之者17.朗读停顿划分正确的一项是（ ）a.是非木杮 b.近塞上之人有善术者c.吾日三省吾身d.未若柳絮因风起18.解释加点词在文中的意思：尔辈不能究物理（ ）教学相长（ ）19.翻译下列句子然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?是故学然后知不足，教然后知困。20. 甲文中写到了两次“笑”，其含义有什么不同？ 讲学家“笑”的含义是： 老河兵“笑”的含义是：(二)（6分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。21陈述错误的一项是()a.这首诗写出了大海的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。b.作者写景的顺序是由整体到局部、由远处到近处、由实景到虚写。c.这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。d.结尾两句，是配乐时加的，与正文意思紧密相联，缺其不可。22.下列诗句中描写静景的一项是（ ）a.水何澹澹b.山岛竦峙c.秋风萧瑟d.洪波涌起23.下列诗句中最能表现作者博大胸怀的一项是（ ）a.东临碣石，以观沧海。b.日月之行，若出其中c.秋风萧瑟，洪波涌起。d.幸甚至哉，歌以咏志。（三）(10分) 羚羊木雕（节选）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。 “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”我哭着喊了起来。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 “您已经给我了。” “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友!.不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友.那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”24三处横线上所填词语最恰当的一项是（ ） a盯 静静 突然 b看 匆匆 气愤 c望 轻轻 果断 d瞅 慢慢 大声25.对文中人物性格归纳错误的一项（ ） a.“我”重情义、大方 b.爸爸沉着、重财轻义c.妈妈直爽、对女儿要求严格 d.奶奶慈爱善良26.妈妈说：“要不我和你一起去！”这句话的意思是（ ）a怕“我”一个人出门胆小，要陪“我”去。b怕“我”有情绪，陪我去，可以减轻“我”的反感。c说是“一起去”，实是逼“我”去，非要讨回羚羊不可。d“一起去”说明事态的严重性，告诫“我”千万不能把贵重东西送人。27.对描写方法分析错误的一项是（ ）a.妈妈把手搭在我的肩膀上。（动作描写）b.他们不知道,万芳是个多么仗义的朋友!（心理描写）c.眼泪顺着我的脸颊流下来（外貌描写） d.“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。(语言描写) 28.你觉得“我”在未经父母同意的情况下，将木雕送给万芳对不对？请说说你的理由。（四）（14分）汉字书法之美自序 蒋勋 汉字书法的练习，大概在许多华人心中都留下了很深刻的印象。 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 “上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。 我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。 父亲的手非常有力气，非常稳定。 我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 一直有一个红线框成的界线存在，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆“矩”是方。 大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！ 学习直线的（ ），也学习曲线的（ ）；学习“方”的（ ），也学习“圆”的（ ）。 东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。 “勳”的笔画繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名笔画简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。 羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。 老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。 我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。 长大以后写晋人的碑帖，居然有30画的字，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。碑帖写久了，很佩服书写的人，30画的字，笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；连在一起写的“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。 长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。 现在知道书法最难的字可能是“一”，弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ 随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的慎重端正、一丝不苟，已经太远了。 父亲一直不鼓励我写行写草，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的玄秘塔，我看到还是肃然起敬。 也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！ 29.文中加下横线的句子标点符号使用错误的一项是（ ） a.写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。 b.别人看到赞美说：你的签名好漂亮。 c.父亲一直不鼓励我写行写草，强调应该先打好“唐楷”基础。 d.但是他自己一生写端正的玄秘塔，我看到还是肃然起敬。 30.文中括号内顺次填写的词语是（ ） a.正直 变通 大方 圆润 b.简约 婉转 端庄 完美 c.直率 委婉 正派 圆滑 d.耿直 婉转 端正 包容 31.文章回忆童年汉字书法练习，主要写了两方面的内容：一是父亲教“我”写毛笔字，二是 。从中我们领悟出了做人做事的道理：一要 ， 二要 。 32.赏析文中加着重号的句子。 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。 33结合文章内容，具体分析父亲的形象。3、 写作（50分） 自然界的山川草木使我们流连忘返，文学作品中的精彩世界令我们如痴如醉，家乡的风土人情让我们心往神驰，祖国的名胜古迹让我们叹为观止，课余的丰富生活让我们回味无穷，课上的小组合作探究让我们惊喜不已。花季如诗，生活如画。诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话题，自拟一个给力的题目，写一篇600余字的漂亮文章。20152016学年第一学期期末考试七年级语文试题答案1 积累和运用（22分）1.（1分）2.唱出婉转