1 秋游(第二课时)).doc

教学课题1 秋 游教学课时第二课时主备教师凌海青教学目标1、学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点与难点1、认识本课的2个生字，能按笔顺正确地书写，按字的结构把字写端正、匀称。2、用“有时有时”说话。教学准备及手段教学挂图、小黑板教 学 流 程动态修改部分一、听写生字词二、精读训练1、指名读。2、分自然段讲读。第一自然段（1）指名读。（2）这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（3）比较加了“渐渐”有什么不同。（4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢请读第二段。第二自然段（1）指名读。（2）谁来读读写秋天天空景象的句子。（3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）有感情地朗读。第三自然段（1）指名读。（2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段（1）老师范读。（2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？（4）这一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。（6）齐读第四段。3、总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？4、齐读课文。三、当堂反馈朗读课文。作业设计：1、完成补充习题有关题目。2、阅读秋游歌。板书设计： 教学反思：教学课题1 秋 游教学课时第三课时主备教师凌海青教学目标1、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，体验秋游时的愉快心情。 教学重点与难点1、 有感情地朗读课文，认真书写3个生字。2、 抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教学准备及手段教学挂图、小黑板教 学 流 程动态修改部分一、复习导入 1引读课文第一、二、三自然段2秋风起，天气凉，天上的云朵变幻万千，天上的云朵有时还像什么？3出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了， （）。4板书以下三组说法，请学生比较意思是否相同并说说为什么。稻子黄了 稻子黄高粱红了 高粱红棉花白了 棉花白5秋天的景色真美啊！上一次，我们也学过一段写农田里棉花、高粱、稻子的话，还记得吗？二、导学第四自然段欣赏完了秋天的美景，我们也该坐下来休息、玩耍一会了。在这样迷人的大自然中，让我们尽情地呼吸，自由地玩耍吧！在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？1指名读第4自然段，想一想共有几句话？ 2谁来读一读第一句话。交流“亮开了嗓子”在干什么呢？ 引导学生看看图，小朋友还玩些什么？ 谁用“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。 3小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 4那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。 三、指导朗读、背诵，总结全文 1这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？2.课文中哪句话集中体现了人们欢乐的心情？3.指名学生试读，给予指导，再让全班有感情地朗读课文。点拨：这种欢乐的心情在每段中都有表现，所以朗读时应掌握好欢快的节奏。3秋天的郊外是多么美丽啊，同学们也玩得很开心，让我们把这美好的情景永远留在脑海中，好吗？练习背诵。四、学习生字： 1出示学习单。 （1）读读这些生字：追、逐、喊。注意读正确。（2）你能为他们找些朋友吗？（3）说说你是怎样记住这些生字的。（4）按笔