小学数学人教2011课标版一年级找规律第1课时.doc

人教版小学一年级下册 第七单元找规律第一课时 教学设计岳溪小学 周成安教学内容教材第85页例1教学目标知识与技能：1.通过观察、实验、猜测和推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.提高学生的观察能力、推理能力和动手过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。教学难点：提高学生的推理能力。一、导入 1.如果咱们班想举行一个联欢会，请你当导演，你打算怎样布置咱们的教室？你有什么想法？请告诉大家。学生交流、汇报。2.老师也有一个和大家差不多的想法，在咱们班教室里挂上彩旗、灯笼，还有彩花。（课件出示）瞧，漂亮吗？3.请大家仔细观察，看看我们设计的教室有什么特点。（彩旗、灯笼和彩花的摆放是有规律的，它们都是按照一定的顺序摆放的）今天我们就来学习找规律。（板书：简单的图形变化规律）二、 探索，找规律1.课件出示彩旗图猜一猜：如果一共有20面旗，那么最后一面旗会是什么颜色？你是怎么想的？（学生讨论交流，指名汇报）小结：彩旗的颜色是按黄色、红色.这样重复出现的，这就是规律。2、图中除了彩旗有规律，聪明的你们，还能找出还有什么也是有规律的出现的？生自由观察，先同桌互相交流，再全班交流。生汇报交流a.课件出示灯笼图问：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放又有什么规律呢？如果有15个灯笼，那么最后一个灯笼是什么颜色呢？（指名回答，其余学生补充，然后师生小结）b.课件出示彩花图。下面我们再来找一找彩花的规律。仔细看看，它的规律和彩旗或灯笼的规律一样吗？你发现了什么？猜一猜下一朵花是什么颜色的？再下一朵呢？3.除了彩旗、灯笼、彩花你们找出了它们有规律，你们再看看小朋友的排列有规律吗？有什么规律？组织学生小组交流讨论，找规律，教师指名汇报。（ 图中的小朋友是按“一男一女”的规律 排列的）5.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放以及小朋友的排列都是有规律的，也就是说都是按一定的规律排列的。三、动手实践，巩固新知1.出示课件。先找一找规律，再看看按照规律后面应该摆什么，请你拿出学具来摆一摆。（1）出示：_ _ _ _你找到的规律是怎样的？后面应该摆什么？（2）_ _ _ _ _后面摆什么？你是怎么知道的？2.学具摆完了，规律也会找了。下面老师想请你们按规律涂一涂，好不好。（1）按规律涂一涂。（教材第85页“做一做”）你是怎样涂色的？你的规律是怎样的？（2）涂上合适的颜色。你涂得是什么颜色？它的规律是怎样的？除了颜色有规律，还有什么规律？3、猜一猜，后面是什么四、联系生活，运用规律1.刚才同学们发现了这么多规律，真不错，那你们能有规律地表扬一下自己吗？（连续表扬三次）2.用数学知识解决实际问题下面，我们来做个小游戏。在做游戏时同学们可以分成两组，每组同学在一起先商量怎样排成有规律的队伍，然后按照商量好的规律排好队。学生在教师的指导下做游戏。3.刚才这个游戏做得非常成功，下面请大家看大屏幕。_ _ _ _ _ _请你仔细观察，想一想后面应该画什么。请你根据数量，说说还可以怎样画，想好后画在练习本上。五、总结回顾 今天这节课你学会了什