《美丽的家园》.doc

学科教案统一格式 六年级 美术 教案 主备人 靳小娟 审核人 寇伟妮 总 课 题第三课 美丽的家园总课时 第一课时课 题 课型绘画教学目标知识与技能目标1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。过程与方法目标 了解社区的基本功能及相关的人文知识。情感与态度目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学重点加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。教学难点充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。教学方法 自主、探究、合作学法指导 讲解法教学准备有关社区生活、社区景色的图片和照片。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、 引导学生欣赏课本图例二、 分析课本图例三、 绘画步骤四、 作业要求五、作业展品家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。启发学生讲述三幅同龄人创作的美丽的家园有什么地方特点。 1、用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。 2、用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。 3、请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？ 如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。1、构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。 2、根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。 3、选一位同学对画面作统一整理。1、依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合手机的资料草图，画一副小景图。 2、学生创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。共同评论能否表现家园的景色美。学生欣赏课本图例学生讲述三幅同龄人创作的美丽的家园有什么地方特点。试着画一画。画一副小景图。展示。板书设计第三课 美丽的家园构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。教学反思通过学习，加强了观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。学科教案统一格式 六 年级 美术 教案 主备人 靳小娟 审核人 寇伟妮 总 课 题美丽的家园总课时第二课时课 题课型教学目标知识与技能目标1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。过程与方法目标了解社区的基本功能及相关的人文知识。情感与态度目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学重点加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。教学难点充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。教学方法探讨法学法指导讲解法教学准备有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、欣赏影片 认识领悟 二、信息汇总 分享交流三、师生互动 分析比较 解决问题四、自主表现 展现自我五、交流评价 自主反思六、课后拓展 学习延伸七、课堂小结1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢！来，就让我们一起来分享吧！2、感受社区之美。1、分组展示。今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？（组内交流讨论）3、巡回观看。看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗？4、值息反馈。说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？1、构图取景。利用课件开展“找焦点”的游戏。老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。（一幅图可能有几个视觉焦点。） 2、绘画语言的表现指导。（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么？（两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深人刻画，有明显的对比。）（2）那么我们一起来改一改怎么样？ 教师动手演示，将简单平涂的画修改加工并进行适当的讲解，主要从以下几方面： A、色彩。（冷暖） B、明暗。（深浅）C、空间。（前后） D、线条。（轻重）作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。1、想一想，你理想中的社区是什么样子？ 2、欣赏新人类社区设计图。社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社，也是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。1、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。2、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区 1、自我推荐。每组请l2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片以组为单位巡回主观、讨论步骤：（1）小组合作讨论，共同构图。（2）将用图平均分为6份，小组成员每人一份。（3）同学们独立完成自己的塑造、表现。（4）重新拼合。1、自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想2、互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。板书设计美丽的家园平涂的画修