小学数学2011版本小学四年级四年级下册《平移》.doc

新人教版四年级下册第七单元图形的运动（二）平移教学设计 李洋教学内容：教材86页例3教学目标：（一）知识与技能借助日常生活中的平移现象，进一步理解图形的平移,会判断图形平移的方向和距离。学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。（二）过程与方法经历观察、操作等过程，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。进一步理解图形的平移以及简单图形平移后的图形，并能按要求画出平移后的图形。（三）情感态度和价值观经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。教学重难点重点：体会平移的本质特征，进一步理解图形的平移以及简单图形平移后的图形，会判断图形平移的方向和距离。难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备方格纸、简单图形、白板笔、课件。教学过程:1、 复习导入你们还记得这些现象吗？课件出示平移运动现象教师：二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你能说说什么是平移吗？学生回答老师总结：物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。我们课本里主要研究的是，在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。课件出示本课学习目标: 1、能在方格纸上通过图形的平移现象判断平移的方向和平移的距离。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。同学们有没有信心完成今天的学习任务？那么今天让我们带着你的信心来走进今天的新课平移。（教师板书课题）二、学习新知绿老师课件出示平移现象，黑板方格纸上平移图形讲解平移现象。强调平移的特点：图形平移时，形状大小没有发生变化，只是位置发生了变化。教师出示简单图形，讲解图形关键点（如顶点或端点）。教师通过黑板格子图上的图形巩固关键点的寻找方法，和学生一起数一数各关键点对应的点之间的方格数，教师和学生一起发现：平移后与平移前的各个对应点间的距离都相等。这个距离，也叫图形的平移距离。所以要找图形的平移距离，就是找对应点的平移距离。也就是说图形的平移，实质上是点的平移（板书）。1、出示教材第86页例3画出平移后的图形，再数一数，填一填。强调:平移前后的图形 ，形状和大小不变， 位置变了。怎样数出图形平移的格数？小结,平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。2、课件出示P86做一做小旗图，画出平移后的图形。知识巩固，学习平移后图形的画法（1） 让学生同桌之间交流探究动手填一填、画一画。（2） 教师巡视单独辅导，个别辅导。3、教师在黑板格子图上演示平移后图形的绘画方法,总结强调平移后图形的画法。在方格纸上平移图形的方法步骤（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）（2） 按要求分别描出各关键点平移后的对应点（3） 按原图将各对应点顺次链接。3. 巩固练习（1）教材练习二十一第1题把小船图向右平移4格后得到的图形涂上颜色。 学生动手填一填.老师讲解强调: 平移的距离是对应点间的方格数，而不是平移前后两个图形间的方格数。（2）教材练习二十一第2题分别画出将图形向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。学生独立完成,教师指名黑板绘画展示,集体订正.三、知识运用（二次平移）平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。让学生区别教材练习二十一第2题分别平移的绘制方法，教育学生做题前要认真读题。四、课堂