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文档简介

灵 武 市 台 子 学 教 师 活 页 教 案学科： 数学 二 年级 主备课人：课题租船课 时1课时教 学 设 计教学内容有余数除法的应用 教学 目标1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。教 学重难点重点：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力。难点：1、培养学生认真倾听的习惯。2、培养学生能够结合实际情况来解决问题的能力。教学方法自主探究 讨论交流动手操作教学用具小黑板学生活动教学流程 一、复习 1. 最大能填几？（ ）625 8（ ）38 7（ ）40 2.列竖式计算 485= 366= 537= 3.提问：你认为试商时要注意什么？二、 探索新知 出示P6主题图，引导学生观察。1.寻找信息：我们有22人、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船？3.解决问题。学生做在练习本上全班齐练，三人板练，集体订正学生观察“限乘”什么意思？生讨论教 学 设 计学生活动教学流程在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你怎样想的，如何列式，怎样回答问题。学生口答，教师板书： 224=5（条）1（人）答：至少要租6条船。你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。4.练习：P8“试一试” 先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。 条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？ 学生独立完成在练习本上，再集体交流。师板书：103=3（时）1（元）答：10元钱最多划3时。提问：上面的横式中1元表示什么？为什么不能划4时？三、巩固练习： P8“练一练”的第1 至 4题。1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。2.要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？四、总结。剩2人也要坐船，给一条船。让学生各抒己见学生独立完成在练习本上，再集体交流。板书设计 有余数除法的应用（一）21个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？214=5（条）1（人）答：至少要租6条船。每
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