小学数学人教2011课标版一年级十几减9教案 (4).doc_第1页
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文档简介

课题：十几减9教学目标 1使学生初步学会计算十几减9的减法初步掌握、理解其计算方法 2在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力 教学重点 学会运用加减法的关系计算十几减9 教学难点 理解和掌握计算方法 教学过程：一、复习引入，激发兴趣。师：小朋友们，去过游乐园吗？还想去吗？生：想师：今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。但首先我们先来玩个游戏，然后就去游乐园，愿不愿意？生：愿意师：但在玩之前我们先把我们每天都要做的事情给了。（天天练）复习 1口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2在括号里填上适当的数。 9十( )12 9十( )13 9十( )14 9十( )159十( )16 9十( )17二、探索方法，解决问题。1、引导观察，提出问题：出示主题图。师：这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。）生：师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？ 请大家读一读。生：齐读师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？师：小朋友们先小组探讨一下2、小组交流，探究算法。师：小朋友们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？ 生1：想加法算减法生2：连减法生3：破十法对学生进行算法的指导。师：气球的总数是多少？两个小朋友一共买了几个，阿姨还剩几个？要怎样列式子呢？生：.师：15-9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。3、集体汇报师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和黄老师做什么呢？生：认真听！ 生1：倒着数法生2：破十法在十几的基础上，往前数9个数。生3：想加法算减法因为9+（）=15，所以15-9=（6）生4： 摆小棒三、巩固反馈 （课件出示）四、小结 教师指着减法算式，提问：今天学习的新知识是什么？生：十几减9 教师板书：十几减9 师：这些减法算式有什么相同的地方？生：被减数都是十几的数，减数都是9 师：怎样计算这些题目呢？生：在做十几减 9的减法
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