湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第2专题《五人墓碑记》学案四 苏教版必修3.doc_第1页
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湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第2专题五人墓碑记学案四 苏教版必修3【学习目标】1、理解并掌握课文言实词，整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚词的用法。2、翻译重点句子。3、理解文段大意。【学法指导】结合课下注释和手中材料翻译全文。一、阅读第五段：（1）解释加点词语：嗟乎！大阉之乱，缙绅（ ）而能不易（ ）其志（ ）者，四海之大，有几人欤？而（ ）五人生于（ ）编伍（ ）之间，素（ ）不闻诗书之训（ ），激昂大义，蹈死不顾，亦曷（ ）故哉？且矫诏（ ）纷出，钩党之捕遍于天下，卒（ ）以（ ）吾郡之发愤一击，不敢复有株治（ ）；大阉亦逡巡（ ）畏义（ ），非常（ ）之谋，难于猝（ ）发，待圣人之出而投缳（ ）道路，不可谓非五人之力也！（2）判断划线句式：缙绅而能不易其志者。句式：_四海之大。句式：_而五人生于编伍之间。句式：_ 钩党之捕遍于天下。句式：_（3）翻译重点语句：（4）理解文段大意：缙绅的临难易志与五人的“激昂大义，蹈死不顾”形成鲜明的_，设问、反问、双重否定等句式交替运用，高度评价了五人之死的_和_。二、阅读第六段：（1）解释加点词语：由是（ ）观之，则（ ）今之高爵显位，一旦抵罪（ ），或（ ）脱身以（ ）逃，不能容于远近（ ），而又有剪发（ ）杜门（ ）、佯狂（ ）不知所之（ ）者，其辱人贱行，视（ ）五人之死，轻重固（ ）何如（ ）哉？是以（ ）蓼洲周公忠义暴（ ）于朝廷，赠谥（ ）褒美，显荣于身后；而五人亦得以（ ）加（ ）其土封，列其姓名于大堤之上，凡（ ）四方之士，无不有过而拜且泣者，斯（ ）固（ ）百世之遇（ ）也。不然（ ），令五人者保（ ）其首领（ ），以老于户牖（ ）之下，则尽其天年（ ），人皆得以隶使（ ）之，安能（ ）屈（ ）豪杰之流，扼腕（ ）墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子哀斯（ ）墓之徒（ ）有其石（ ）也，而为之记，亦以（ ）明（ ）死生之大（ ），匹夫（ ）之有重（ ）于（ ）社稷也。（2）判断划线句式：匹夫之有重于社稷也。句式：_轻重固何如哉？句式：_是以蓼洲周公忠义暴于朝廷。句式：_显荣于身后。句式：_列其姓名于大堤之上。句式：_斯固百世之遇也。句式：_以老于户牖之下。句式：_不能容于远近。句式：_（3）翻译重点语句：一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。_。其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？_。凡四方之士，无不有过而拜且泣者。_。斯固百世之遇也。_。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年
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