小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册第六单元《同数连加-解决问题》.docx

用同数连加解决生活中的问题三维教学目标：1、 能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样性。2、 在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。3、 在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会数学的价值，培养学生积极的数学情感。重点：用连加的方法解决问题。难点：体会算法的多样性。教学设计：复习旧知： 7 +20 +950 43 63 72 +7 +7 +7 6 13 20 27学生开火车说出答案。（找不同）这两组用箭头表示的算式有什么不同呢？生：第一组加减不是同一个数，第二组加同一个数。师:接下来我们继续看大屏幕。师：出示佳佳和浩浩折星星的图片，让同学们用我看到.说一说。生：我看见佳佳和浩浩在折小星星生：我看见每堆星星有6个师：几个人同学折星星，佳佳折了几个，浩浩折了几个？生：佳佳折了6个，浩浩折了6个师：我们用一句简短的话可以概括每人折了6个。师：请同学们齐读这些数学信息。生：齐读师：谁能根据这些数学信息提出一个数学问题？生：他们一共折了多少个星星？生：齐读题目师：谁会列出算式？生：6+6=12（个）师：我们接着往下看和刚刚的那幅图有什么不一样？生：多了一个人折星星，多了一堆星星师：同学们观察地很仔细，善于观察地孩子都是聪明的孩子。师：看到这幅图谁能提出哪些数学信息呢？生：3个小朋友在折星星生：我看见三堆星星师：谁能把这幅图的信息也能像前面那幅图的数学信息一样用一句话完整话概括出来，先想好怎么说，再举手回答。生：3个同学一起折星星，每人折了6个。师：这个同学说的非常简洁易懂，大家表扬他，请同学们齐读他的话。师：边听学生读边板书在黑板上。师：每人折了6个是什么意思呢？谁知道举手说说？生：每人折6个就是佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳折了6个。师：谁能提出一个数学问题呢？生：他们一共折了多少个小星星？师：用你自己知道的方法算一算，把你的方法写在你的练习本上。生：6+6+6=18（个）生：用箭头表示连续加6生：列表解答师：这几种方法你最喜欢哪种方法，说说你的理由。师：你觉得哪种方法最简单？生：连加最简单师：同学们无论用哪种方法都算得他们一共折了18个星星。师：同学们仔细观察一下这个数学算式跟我们以前学的数学算式有什么不一样？生：多了一个加号，数字都相同。师：观察得很仔细，像这样相同数字的连加就是我们今天学的同数连加。师：我们接着往下看，谁来大声地读题。生：一个个接着读题，接着全班读题。师：拼3条小鱼一共用了多少块卡片，你得先知道什么？生：1条小鱼需要几块卡片。师：这个同学是个善于思考的孩子，你说的对，但是说的不够完美，需要把一条小鱼需要几块改成每条小鱼需要几块表达更准确些。师：每条小鱼需要几块呢？生：每条小鱼需要7块师：每条小鱼需要7块卡片，3条小鱼需要几块，你怎么列算式呢？生：7+7+7=21（块）师：接着往下看，加大难度了，要求3条龙舟一共有多少人，你需要先知道什么呢？生：每条龙舟有9人，有三条龙舟，一共有多少人？师：谁能列出算式。生：9+9+9=27（人）师：出示青蛙图片，每只青蛙几条腿？生：每只青蛙4条腿。师：谁能提出什么数学问题来考考大家？生：3只青蛙几条腿？师：怎么列算式？生：4+4+4=12（条）师：我们接着往下看，