江西省师大附中高考语文三轮冲刺 诗歌鉴赏考前精讲(1).doc

诗词鉴赏该考点主要是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。一，鉴赏步骤：1、读懂作品的字面内容。尽量了解作品创作的时代背景，作家的思想、经历、风格。古诗的题目往往能揭示其思想内容。如正文前有序的，必须把序看懂，因为序往往起交代背景、作品产生过程、定下特定的感情基调的作用。如诗后有注释的，还必须读明白注释。关键是读懂字面内容。虽不要求字字讲得清楚，但必须要读懂句子和关键的词语。诗与文不同，它的语言要精练得多，该补充的要能够补充出来，除此之外，还要把作品中有关的用词特点、句式特点、修辞手法等弄明白。2、在弄懂文字含义的基础上，就要进行深层次的分析评论。对分析理解作品结构层次，作品的形象、语言和表达技巧等的基础上，在对作品的思想内容作出准确的评价。但这必须站在作者的角度（不是站在今人的角度）去揣摩作者创作心理和思想感情，只有这样才能挖掘出作品真实的而不是歪曲的思想感情。二，具体题型：1，阅读下面这首唐诗，完成12题。与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。【注】泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。1)这首诗蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）答案：这首诗表达了作者对自己身世遭际的不平与感慨，也表达了对上层统治者饱含泪水的控诉。诗中既流露出老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治（或“期望社稷太平”）的心理。（答出两点，得1分；答出3点，得2分；答出4点，得3分。）2)这首诗构思巧妙，请赏析其构思艺术特色。（4分）答案：全诗以“泪”始，以“笑”结，（1分）前后照应，首尾（结构）严密。（1分）“泪”是回顾，“笑”是前瞻。“泪满缨”说明诗人遭遇十年辛苦不寻常；“开口笑”说明诗人满怀信心向前看。（1分）一泪一笑，总括全诗，掷地有声。（1分）2，阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙夜登小阁，记洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。注：这首词大概是在公元1135年（南宋高宗绍兴五年）陈与义退居浙江湖州青墩镇寿圣院僧舍时所作，追忆了二十多年前（北宋亡国之前）宋徽宗政和年间在洛中与好友们游乐的往事。午桥：在北宋河南洛阳南，唐朝裴度有别墅在此。1）“杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法？请结合词句内容简要分析。（4分）答案：运用了动静结合的表现手法。（1分）借杏花疏影、景色幽香的静景和伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，（2分）描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。（1分）2）全词围绕“闲”的心绪，作者发出了怎样的感慨？（4分）答案：从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡；从昔日与英豪交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零落；从二十多年的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”，感慨时光飞逝而功业无成。（答对其中两点即给4分，答题意思对即可）,3，阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（8分）暮春即事叶采双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。约 客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1）请从“动与静”关系的角度赏析暮春即事。（4分）答案：这首诗用动静相生的手法描写了封建时代读书人埋头书案，苦心研读的情景。（1分）开头两句写麻雀慢行的影子映落到书桌上，杨花轻扬飘入砚池。（1分）这是动景，为后面两句小窗读周易的静景作铺垫映衬。（1分）这里以静意观动景，以动景达静意，给人一种悠闲喜悦之感。（1分）2）“闲坐小窗”与“闲敲棋子”中的“闲”情是否相同，请简析。（4分）答案：不相同。“闲坐小窗”之“闲”是一种悠闲喜悦之情；（2分）“闲敲棋子”之“闲”似闲不闲，表达了诗人内心的焦躁不安。（2分）4，阅读下面这首元曲，完成12题。（8分）【中吕】朱履曲（节选）张养浩休只爱夸强说会，少不得直做的贴骨粘皮，一旦待相离怎相离。爱他的着他的，得便宜是落便宜，休着这眼皮儿谩到底！ 鹦鹉杯从来有味，凤凰池再也休提，忧与辱常常不曾离。挂冠归山也喜，抬手舞月相随，却原来好光景都在这里。注 夸强说会：夸耀自己有才能与本事。贴骨粘皮：奴颜媚骨，溜须拍马。着：穿。谩：蒙骗。1）这首元曲展现了一个怎样的诗人形象？（4分）答案：对虚伪官员的充满厌恶与斥责或对官场生活充满厌倦（2分）；毅然辞官归隐，享受与自然交融之乐（2分）。2）这首元曲的下片在表达上运用了哪些手法？有什么作用？（4分）答案：借代手法（1分），以“鹦鹉杯”、“凤凰池”借代官场生活，形象地写出了官场生活的豪奢与腐朽（1分）；拟人手法（1分），“挂冠归山也喜，抬手舞月相随”，十分亲切地写出了辞官归隐之乐（1分）；对比手法（1分），将官场生活的“忧与辱”与归隐后的“喜”形成对比，深刻地揭示了诗歌的主旨（1分）。【3点中有任2点即可。】5，阅读下面这首宋诗，完成12题。建 业丁开谁遣凄凉满眼中，蘋花渺渺又秋风。龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。纵有千人惟诺诺，本无百岁更匆匆。乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。【注】此诗大约作于南宋灭亡后。诗人途经建业（今南京），有感于它的残破荒芜。1）首句中有一个字用得十分传神，找出来并赏析。（4分）答案：“遣”字传神，“使、令、让”的意思。（“满”字也可）（2分）说明建业的残破荒芜是人为的，是蒙古军的铁骑和南宋统治者的昏庸造成的。（2分）2）赏析颔联诗人表达感情的手法。（4分）答案：颔联将建业的今昔作了鲜明的对比。（1分）南宋王朝的领土十分广阔，建业的地势也相当的险峻，现在却落得个“社稷空”的下场，（1分）表达了诗人对元朝统治者的抗议之情和对南宋昏庸君臣的无情鞭挞。（2分）6，阅读下面这首宋诗，然后回答问题。喜 雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。1）第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。（4分）答案：遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远（1分），但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形（1分）。忽：生动描绘雨后树枝积水很多（1分），而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形（1分）。 2）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？（4分）答案：以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器；以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。（4分。答到两点即可）7，阅读下面的这首宋词，完成12题。蝶 恋 花欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。【注】玉勒：美玉镶的带嚼子的马笼头。雕鞍：雕绘花饰的马鞍。玉勒雕鞍，代指华贵的车马。游冶：指留连妓馆，狎艳游乐。章台路：原指汉代长安城西南街，代称游冶之地。1）首句“庭院深深深几许”连用三个“深”字，有什么表达作用？（2分）答案：连用三个“深”字，极写庭院外面浓阴繁茂、绿叶纷披，院内楼房高大、门户重重的景象，把这个深宅大院的幽邃而又神秘的气氛渲染得特别浓重。（2分，两个角度各1分。） 2）“景中有情”是这首词的主要艺术特点，请就此作具体赏析。（5分）答案：开篇写“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼“杨柳堆烟”，表现女主人公独处内外隔绝的阴森、幽邃环境中身心的压抑与禁锢。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，更昭示了“天地终无情”的冷酷现实，从而真切地表现了少妇难以明言的无奈和内心的隐痛。（5分，从两处分析，各2分，语言表达1分。） 8，阅读下面的元曲，然后回答问题。清江引秋居吴西逸白雁乱飞秋似雪，清露生凉夜。扫却石边云，醉踏松根月，星斗满天人睡也。1）“白雁乱飞秋似雪，清露生凉夜”两句的写景有何特点？请简要分析。（5分）答案：这两句描绘出了一幅凄清宁静的秋夜图：成群的白色大雁好似秋天里飞起的雪片，清冷的露珠使秋夜更添一缕凉意。（1分）“白雁乱飞”以动衬静，突出了“凉夜”的宁静；“白雁乱飞秋似雪”用白雪比喻乱飞的白雁，生动形象，又为下文的“凉”作了铺垫；（2分）可见的“白雁”“清露”和可触的“凉”，以视觉和触觉的结合，形象地表现了秋夜的凄清宁静。（2分） 2）“扫却石边云，醉踏松根月，星斗满天人睡也”写出了诗人怎样的情态？抒发了作者什么感情？（3分）答案：通过扫云雾、踏月影、醉卧星月之下的举动，写出了诗人酒后率性自然、醉态可掬的情态，抒发了作者对大自然的向往和对隐居生活的喜爱之情。 9，阅读下面两首唐诗，然后回答问题。送柳震入蜀司空曙粉堞连青气，喧喧杂万家。夷人祠竹节，蜀鸟乳桐花。酒报新丰景，琴迎抵峡斜。多闻滞游客，不似在天涯。送人游岭南司空曙万里南游客，交州见柳条。逢迎人易合，时日酒能消。浪晓浮青雀，风温解黑貂。囊金如未足，莫恨故乡遥。 注粉堞：城墙。青气：青色的云。祠：祭祀。青雀：即青雀舫，指豪华游船。黑貂：即黑貂制成的服装，这里指华丽服装。1）