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练就火眼金睛 消灭错字别字 六年级消灭错别字复习教学设计 警予学校 曹 娟复习目标：1、了解汉语中出现的错别字的原因。2、掌握避免错别字的几种常用方法。3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。 复习重点：掌握避免错别字的几种常用方法复习难点：培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。复习过程： 一 、笑话导入，激发兴趣今天老师给大家带来了一个故事，相信这个故事一定会让我们轻松又愉悦。故事发生在“文革”期间，那时知识青年下乡插队“接受再教育”。有个知青给家里写了一封信。信的内容是这样的：“爸爸妈妈，不要再寄粮票和钱来了。我的粮食狗（够）吃了。这些天常常下雨，烦闷得很，我的命（伞）也丢了。为了节约闹革命，我只要你们的老命（伞）。现在公社已经成立了毛泽东思想宣传队，过两天我就上吊（调）了。”家里的人看信后，全吓坏了，差点闹出了人命。同学们，听了这个故事，你有什么感受呢？（指名说）作为小学生的我们，除了捧腹大笑之外，还要时刻提醒自己不写错别字。消灭错别字是我们小学生义不容辞的责任。这节课，就让我们做火眼金睛的孙悟空，去消灭这些错别字。二、回顾复习 1、错别字到底分为哪些类型呢？ 一种是无中生有。即在字的笔画或结构上写错了，似字非字，这称之为“错字”。如有人将“染”字右上角的“九”写成了“丸” ，将“猴”字的右半部分写成了“候”，或者将“曳”字的右上角多写了一点这些都是错字。一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字，这称之为“别字”。如戊戌政变写成了“戊戍政变”、按部就班写成了“按部就搬”，或者将“建议” 写成了“建意”其中的“戍”、“搬”、“意”等都是别字。 2、课前，老师让你们收集整理了自己平常在作业中出现的错别字，下面，请各小组派代表汇报一下。（各小组汇报情况） 3、小结：其实，不光是同学们在平时的作业、作文中经常出现错别字，在我们的日常生活中，也能经常看到这样那样的错别字。来，试试你的火眼金睛！（课件出示生活中的错别字，抽生答） 三、自主探究，归纳原因1、错别字在我们的工作、生活和学习中出现得这么普遍，到底是什么原因造成的呢？你能结合具体例子归纳一下吗？2、指名反馈，归纳原因。（课件相机出示） 字形相近致误。如：抠心沥血、负偶顽抗、如火如茶、病入膏盲等。 字音相近致误。如：穿流不息、无以覆加、英雄倍出等。 形、音都相近致误。如：焕然冰释、滥芋充数、题纲挈领、脱颍而出等。 不规范字、生造的简化字致别。如：另售、鸡旦、英勇就義等。 标新立异，故意写错，以引人注目。如：蛋糕广告：步步糕升；胃药广告：一步到胃 ；赛马广告：乐在骑中等。四、合作交流，总结方法1、这么多原因造成错别字这么频繁地出现，我们要如何将它们辨认出来，又该用什么方法去消灭它们呢？（课件出示合作学习要求）合作学习要求：根据导致错别字出现的原因，在小组内总结辨识、消灭错别字的方法。小组长安排一位学生在小黑板上进行记录，总结了几个就写几个。小组长安排好汇报的同学。2、 小组汇报：（我们组通过讨论、整理，总结了这样几种辨识、消灭错别字的方法。）（根据小组的汇报相机板书，出示课件引导，加深印象） 小结、过渡：同学们总结的方法真不错，老师也总结了几种消灭错别字的方法，我们一起来看看。3、总结辨识、消灭错别字的方法： 明义记字推形记字探源记字 结构记字趣味记字 五、拓展延伸，实战演练1、掌握了辨识、修改错别字的方法，你们会消灭错别字了吗？（会！）口说无凭，得经过老师的考验，各位勇士，各位智者，接下来，就请跟随我走进实战演练场，接受智慧与勇气的挑战，你们有信心吗？2、消灭错别字，我在行动（出示课件）（一）明确要求： 1、这次的实战演练分小组以比赛的形式进行。 2、竞赛题型包括：抢答题和风险题。 3、得分最多的一队就是冠军。 （2） 竞赛过程： 1、抢答题：“白衣天使”（修改广告语中的错别字）（1）逐一出示问题，七个组进行抢答。要求：说开始后才能举手，最先举手，能文明举手的优先回答。（2）加分奖励，完成一道题目给该小组加5分。 2、风险题：“各就各位” 规则：答对给该小组加10分，答错则要减10分。（1）逐一出示风险题。（2）各组轮流答题，派一名代表，其他成员不能告诉他。如果每组7、8号答题正确了，另加10分。（3）齐读修改后的词语。（三）评选优胜小组（前3名），颁发优秀小组奖牌。 六、总结 同学们，生活中，错别字对我们的危害非常大，写错一个字看起来很普通，没什么大不了的，但是往往就