山东省文登市七年级语文上册《从百草园到三味书》学案1（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

从百草园到三味书学案1学习目标1品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2把握本文叙事写景井然有序的特点。3反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。基础积累1.下列词语中加点的字读音正确的一项是（ ）。a确凿（zo） 菜畦（j） 宿儒（r ） b. 倜傥（dng） 脑髓（su） 桑葚（shn） c攒成（zn） 秕谷（b）盔甲（ku） d. 锡箔（b ） 觅食（m） 蝉蜕（tu）2.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目可以得到哪些信息? 整体感知3、作者如何评价“百草园”？为什么这么说？ 4、作者写“三味书屋”的生活选取了几个片断？你如何评价童年鲁迅的这段私塾教育？ 文段精读阅读课文第1、2两个自然段，完成后面的问题。5、文章开头“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草”这句中的“似乎”“确凿”含义相反，鲁迅为什么要这样写？ 6、第2段中可以概括全段主要内容的一个句子是： 7、本段在描写景物上有什么特点？请简要分条概述。 阅读课文“三味书屋后面也有一个园拗过去”这几段文字，完成后面的问题。8.“三味书屋”后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？“三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何同异之处？你认为作者这样写用意何在？ 9、“读书”是贯穿“三味书屋”生活始终的，你如何评价这段描写师生读书生活的文字？ 10、通读全文，好好体会“我将不能常到百草园了。ade,我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们”这句话，探究
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