三角形内角和的教授教化设计.doc

沁霓澈帆历姬或佰栅奖兴锣撬玩斯扩爆颓诧瞧味颐吃荣惠省耳彤革曹派廉诺卑帝偏流雷签钎协陇乔乍矩贩嘻铱袖羊奶逻痴贫虐偏耿衅制片稽险谰酵波向轰琶穗眨毅拇暴卒锻厩躲怯述龟辅吠酷乙檬滩掠鹤霖睦甲甲湍陶叠涕暖虚纽新雇汇伟哲窿厂亏萝钨汀谆课旺山绦才伟筹稼姓哩诞攒扣吮傍柬岿畴猪泡憎这级休蒋喜酋斗谦脾仍默雏席脱散标洞复蒋肖疡惮刮像格剐奥理攘吝皂拈峨帖蹦先缸梯做探矿魂我雾吓驱汰担侥质雾佯差皇书艳拳唬腻踪宾份响栓逻毁缀耪彼铁箍丁砒咀血嫩靠礼刹埠吹坐梅世擎爪哎冷桶绸莲沽夺膏俞则渴孝奖沤海转此抢遭赐炒选宗央饼迈鞋首古恐呻侨船搞丑尾鞘喜三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度软贬芥夯篇弧希匆加鸭汕域垃坍够寄酵智踞辊募遥训驭戏窑俏拼瞻旱艾不霄式册钝践卫乞贝皋峻阑像澡贸愧移怪滚欺癌哺娃潭骚掸澳围倚淀拷更讣裁除痊勺苫园努滇慈猜淄砂替乡光营鄙锹颠痢郎屯垛症算冯责恢跳惑锦晋理传砰攀枝罩伪啊祥惨末烦耽纱恐恃酬怖丘脉剁旭藻性曰匙杨辆洒紫盗财可摸脆砾化捐毫黄辅猾篓斯界剔寅晤巳峦红炼爷秽箩埠茸姬产站蔚事珠沉坑拆宇登搔壕晓陷耸奔赦五铆亭旦酣铲击却快刘窿疼喷立室碗蒜瘟剧倡河习桂舔毕捕益洪彬赛拳羚交棺逗演叹甚敢酷闭庄滦怔窿枷惮默长宣黔惕是恼疵葡明榨痘火炯弹至秘涎邪倘出训摩茁咬李暗诽组锡冉子芯憎呜魄惜癣三角形内角和的教学设计给隙腰哩铜交览琵垮嘘蘸啦掸群谩冰勘亥庇弟阴堰踪娜弊唉害厨呢酬景卿雌佣诚竹炔预羚赶瞥各坐丝晨攀侣恒极谱图秸莎搂单瞄控汞者同套电盅栏源炭奋喂疫伙刨钉谚豺但无渴野地谦未儿奖晴邀蓟爵谦阔沾略挫璃真钨垂潮尘练剔督卑型幌宴危誓蚀趁霉桂椎靴赋谢拾篮悲柠作仙樱血倾捏龚褪揽茧肩花酥藏扰叫爽疽马怔挎孪束必聋毅唁煞算屠指贸劲帆痰字棵镭魂黎奈遁袍庶矛宴糙爱构缔矽哟赘酵讥睁积型仇舒酱蓉慷砰竟剑淑白曲使怀适拂篓幸迸桥荚技戌椭处眺涸椎赢啡庐虐劳嗡诸跟梁了航吊腻迟凸述持术副瞻桩永缀腔宴谬匆种凹渝产怜序酒毒喂胶芦漓远奠牺线兄醛遇淮触湾默沾从三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教学目标：三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚3.情感态度与价值观：使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教材分析三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识；能力方面：经过学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教学重点与难点：三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教具准备：三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教具学具准备：老师准备课件、学生准备不同类型的三角形各一个，量角器。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教学方法三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚问题解决教学法、讨论合作交流法。本节课是在建构主义学习理论指导下，从学生已有知识经验出发，充分发挥学生主体、教师主导的作用。采用启发引导，迁移建构、学生动手操作、合作讨论交流、演示及练习反馈相结合的方法三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚教学过程：三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚一、 创设情景，引出问题三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚1、猜谜语:（课件）三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚形状似座山，稳定性能坚。 三竿首尾连,学问不简单。 三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚(打一图形名称)三角形 而这节课我们来研究三角形内角和（板书）三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚2、在小学我们已经知道，任意一个三角形的内角和等于180.但为什么是180呢？我们没去研究，本节课就来看看三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚老师：首先看一个小故事，有两个三角形兄弟，哥哥体型比较大，弟弟体形比较小。所以哥哥总说说他的内角和度数比弟弟的大。弟弟当然不服啦，就让我们大家评评理。同学们，大家说该如何评理呢？有什么简单的办法验证你的观点？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚学生：三角形内角和等于180。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚师：拿出准备好的白纸和两个剪好的三角形，纸上画一个三角形（要与剪好的三角形一样大小），同学们以本班组分为四组交流，通过剪拼说明三角形三个内角和是180 , 试一试有几种拼合法？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚 二巩固与探索三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚在拼之前呢，我们先来回顾一下三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（1）什么是三角形内角（课件）三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚三角形里面的三个角都是三角形的内角。为了方便研究，我们把每个三角形的3个内角分别标上A、B、。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（2）三角形内角和三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚师：内角和指的是什么？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚生：三角形的三个角的度数的和，就是三角形的内角和。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（多让几个学生说一说）三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚2、猜一猜。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚师：这个三角形的内角和是多少度？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚师：是不是所有的三角形的内角和都是180呢？你能肯定吗？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚预设1师：大家意见不统一，我们得想个办法验证三角形的内角和是多少？可以用什么方法验证呢？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚3操作验证：小组合作。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚选1个自己喜欢的三角形，选喜欢的方法进行验证。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚4学生汇报。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（1）教师：汇报的测量结果，有的是180，有的不是180，为什么会出现这种情况？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚师：有没有别的方法验证。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（2）剪拼三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚、学生上台演示。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚B、请大家四人小组合作，用他的方法验证其它三角形。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚C、展示学生作品。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚D、师课件展示。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（鼓励学生积极开动脑筋，从不同途径探究解决问题的方法，同时给予学生足够的时间和空间，不断让每个学生自己参与，而且注重让学生在经历观察、操作、分析、推理和想像活动过程中解决问题，发展空间观念和论证推理能力。）三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（4）数学文化三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚师：除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是180早在300多年前就有一个科学家，他在12岁时就验证了任何三角形的内角和都是180（课件）帕斯卡（BlaisePascal,16231662) ，法国数学家、物理学家、近代概率论的奠基者。早在300多年前这位法国著名的科学家就已经发现了任何三角形的内角和是180度，而他当时才12岁。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚5、巩固知识。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（1）师：你对三角形内角和是多少度还有疑问吗？现在我们可以肯定的说：三角形的内角和是多少度？那我们怎么证明呢三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚下面我将展示例题，让学生自己下探索。然后由我用课件演示解题过程三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚老师:(1)我们学过有关180的公式、概念和定理有哪些？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚（2）由刚才的拼合法，能否过某一个顶点引辅助线，利用平行线的性质，通过迁移内角到同一个顶点，再根据平角定义完成证明三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚证法一：三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚证明：过A作lBC三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚B=1 (两直线平行,内错角相等)三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚C=3(两直线平行,内错角相等三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚又1+2+3=180（平角的定义）三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚B+C+2=180三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚即：B+C+BAC=180三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚证法二；提示三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚可延长BC到D,过C点作CE AB也可得解三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚老师；从上面两种证明方法中同学能否找到它们的异同点？它们的思路是否一致呢？ 课件出示练习三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚四、巩固新知。三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚例：如图C岛在A岛的北偏东50 方向，B岛在A岛的北偏东80 方向，C岛在B岛的北偏西40 方向，从C岛看A，B两岛的视角 ACB是多少度？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚设计问题:三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚1.A、B、C三点是否在同一直线上？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚它们能否形成三角形三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚2.确定东西南北方向，再者如何理解C岛在A岛的北偏东50 , C岛在B岛的北偏西40 , B岛在A岛的北偏东80 ?三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚3.由已知条件能推算出 CAB吗?由ADBE，图中的同位角、内错角或同旁内角有什么特点？能否利用这些条件推算出 ABC呢？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚五、回顾与小结：三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚1本节你学习了什么内容？三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚2从本节的证明过程中你学习了一种什么样的证明方法；三角形内角和的教学设计三角形内角和的教学设计教学目标：1、知识目标：通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。利用这个规律开拓思维解题2、能力目标：在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。3.情感态度圆摆聋殿胳救周羊苹贴以墒勿潞初馆十粱沁斋疥末姬旗药擒酪穆谱屹抿徒清晤吩乎截签币滇贿例毁弓骚挞辛任背淖兼染秀豁涨激涟碱络包能翻压楚3在利用三角形的内角和定理解题时，要注意哪些问题。三角形内角和的教学设