大4班主题案例动物王国.doc

大4班主题案例：动物王国实施时间：3周主题思路：动物是孩子们的朋友。在孩子们的心目中，动物世界有趣又神秘。高大威武的老虎、狮子，轻盈微小的蚂蚁、蜻蜓，在陆地上奔跑跳跃的小鹿、兔子，在水里游来游去的小鱼、青蛙动物始终在孩子们的身边。孩子们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园里流连忘返，会和同伴们因为“恐龙是怎么灭亡的”而争论不休这是因为在孩子们小小的内心里，始终有一种对动物的亲密感，或者对于孩子来说，动物比成人更能理解和接近。然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了。因此在动物王国主题中，主要以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。主题目标：1、初步了解常见动物的名称，生活环境，能够用比较丰富的词汇表达对动物外形特征、习性等的认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。2、能主动积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，了解人与动物、动物和环境之间的关系。3、通过调查、交流龙的传说和虎的故事，感受龙的睿智和虎的勇敢。4、学会关心、爱护动物，具有初步的生态环境意识。5、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，动作较灵活。6、会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。7、能随音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等，尝试随音乐合拍地表演。8、学习看一幅图和三幅图学习5以内的加减。主题网络：虎的故事龙的传说恐龙世界动物的故事动物之最动物的秘密动物王国动物怎样保护自己动物怎样过冬动物是我们的朋友动物运动会保护珍稀动物主题资源利用：1、展示师幼共同收集的有关动物的资料，并根据教学的进程进行布置专栏。2、把主题的内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。3、在语言区，提供动物百科全书给幼儿，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。4、让家长带幼儿参观动物园、花鸟市场等，接触大量的动物品种，特别是平时较少机会看到的品种。主题环境创设及区域设置：1、主题环境创设将幼儿收集的各种动物图片布置在活动室内。 将幼儿制作好的手工、泥工全部投放在美工区，供其他幼儿欣赏。 将龙和虎的拼图布置在专栏里。2、区域设置 ：区域名称活动目标材料投放益智区引导幼儿自制拼图游戏。提供动物拼图和动物棋美工区1、用多种形式制作各种自己喜欢的动物。2、变换自己的手形，如手指交叉、并拢、紧握等，制造性地表现“手”的动物画。1、提供纸、笔、橡皮泥等材料。2、提供纸和动物折纸图。语言区引导幼儿有顺序地阅读讲述动物故事。收集、提供各种动物故事书，有关图片供幼儿翻阅。科学区通过操作实验，进一步理解环境与动物、人类的关系。提供水、瓶子等相关材料供幼儿进行“净化水”的实验。建构区引导幼儿用雪花片插接小动物，尝试建构动物的家。提供雪花片、动物塑料玩具、积木等材料。表演区能与同伴相互协调、合作进行动物童话剧的表演。提供动物童话剧的道具、头饰、音乐等材料。每周活动安排：第一周活动安排：主题相关活动其它活动语言：小猴出租车语言：小马过河科学：动物的秘密音乐：啤酒桶波尔卡综合：动物是我们的好朋友体育：穿越侏罗纪美术：我最喜欢的动物数学：看三幅图学习5以内的加法备选活动：体育：小鹿搬家生成活动：第二周活动安排：主题相关活动其它活动语言：小鹿历险记语言：轰隆隆来了科学：恐龙世界综合：动物故事会音乐：颠倒歌美术：恐龙大聚会体育：穿越侏罗纪社会：去熊猫馆数学：看三幅图学习5以内的减法（一）、（二）备选活动：科学：保护珍稀动物美术：熊猫的一家生成活动：第三周活动安排：主题相关活动其它活动语言：十二生肖之白额虎语言：龙的传说综合：动物的家科学：保护珍稀动物美术：龙和虎的拼图音乐：小狗抬轿体育：动物运动会数学：长短、宽窄、厚薄排序数学：看三幅图学习5以内的加减（一）备选活动：综合：动物联欢会生成活动：主题教案：龙虎塘中心幼儿园教师备课表活动名称 语言：小马过河第 2 稿教学时间2009.11.23班级大4班主备者樊静娟执教者吴紫阳参与备课者胡华、吴紫阳、樊静娟、蔡小美幼儿及教材分析小马过河是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，说明了遇到问题要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，这个语言浅显易懂，情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童的口语的故事，很适合大班孩子爱学、好问的学习特点和接受水平。活动目标：1、理解故事内容，锻炼初步的比较分析能力和口语表达能力。2、懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。活动准备：图片若干张。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、观察图片，谈话导入。二、欣赏并理解童话内容。三、拓展生活经验，交流讲述。（出示小马、老牛、松鼠三张图片，） 师：今天，有三个小动物来到我们身边，请大家一起来认识一下它们，看看分别是谁？ 这三个小动物都要过河呢？你们猜猜！谁会比较容易过河呢？1、欣赏童话第一遍。 师：小马帮妈妈做了什么事情？它遇到了什么困难，是怎么想的？ 老牛说了些什么？小松鼠说了些什么？小马是怎么做的呢？2、欣赏童话第二遍。 师：老牛说得对吗？为什么？ 小松鼠说得对吗？为什么？ 马妈妈是怎样对小马说的？小马最后是怎么做的？ 你觉得小马是个什么样的小动物？为什么？3、教师总结：原来这个童话故事告诉我们，我们碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手试一试，这样才是聪明能干的人。 师：小朋友，你在生活中遇到过什么困难吗？你是怎么解决的？1、讨论。 先和周围的小伙伴说一说？2、交流。 谁愿意跟大家来说一说？小马、老牛、松鼠。幼儿自由猜测。幼儿倾听故事。根据故事内容，尝试讲述：小马背麦子到磨房去。它看见，它想幼儿讲述。幼儿自由讲述。幼儿尝试用故事里的语言回答。妈妈说：“牛伯伯有多高多大，小松鼠又有多高多大；和你自己比一比你就知道能不能过河了。”我觉得小马幼儿自由讨论。请个别幼儿上前讲述。出示图片，比较三种动物的高矮、涉及过河问题，将难点突破。幼儿通过看图片理解故事内容，并大胆而流畅地表述，初步懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。经验分享，有助于幼儿积累相关知识技能，应用到自己实际生活中。四、结束。师：我把这些动物图片做成头饰，放到表演区，有兴趣的小朋友可以一起去演一演哦！故事：小马过河有一座小山旁边，住着一匹老马和一匹小马。小马整天跟着妈妈，从来不肯离开一步。 有一天，妈妈对小马说：“宝宝，你现在已经是个大孩子了。你能帮助妈妈做点事吗？”小马点了点头说：“怎么不能呢！我可喜欢做事啦。”妈妈听了，高兴地笑着说：“宝宝真是好孩子。那么，你就把这袋麦子背到磨房里去吧。” 妈妈说着，就把一袋麦子放在小马的背上。 小马试了试，一点儿也不重。可是小马对妈妈说：“妈妈，你跟我一块儿去好吗？” 妈妈说：“怎么，妈妈要是能够跟你一块儿去，还要你帮什么忙呢？快点去吧，早点去早点回来，妈妈等着你吃饭。” 小马独个儿背着麦子向磨房走去。 从小马的家到磨房，要蹚过一条小河。小马走到小河边，看见河水挡在前面哗啦哗啦地响着，心里有点怕了。 “过去呢，还是不过去呢？妈妈不在身边，怎么办啊？”小马想着，就回过头去朝后望。他希望这时候妈妈跑来就好了。可是他没有看到妈妈的影子，他只看见老牛伯伯在河边吃草。于是小马连忙“嘀嗒嘀嗒”地跑过去，问牛伯伯：“牛伯伯，请你告诉我，我能过河去吗？”牛伯伯回答说：“水很浅哪。还不到我的小腿那么深，怎么不能过去呢。”小马听了，立刻就朝小河跑去。“喂！慢点跑，慢点跑！”咦！是谁在说话呢？小马停住脚抬头一看，原来是一只小松鼠。 小松鼠蹲在一棵大松树上，摇着大尾巴，对小马说：“小马，你可别听老牛的话。水很深，一下水就会淹死的！”小马问松鼠： “你怎么知道水很深呢？”小松鼠说：“我怎么不知道呢。昨天，我们的一个同伴过河，就给大水冲跑了！”小马说： “那么牛伯伯为什么说水很浅呢？”小松鼠说：“浅？浅，怎么会把我们的同伴冲跑了呢？你可别听老牛的话！”小河里的水到底是深呢，还是浅呢？小马没有主意了。“唉！还是回家去问问妈妈吧。”小马甩了甩尾巴，“的的嗒嗒”地又往家里跑。妈妈看见小马回来了，奇怪地问：“咦！你怎么就回来了呢？”小马很难为情地说：“河里的水很深，过过不去。”妈妈说：“怎么会很深呢？昨天小驴叔叔还到河那边驮了好几趟柴呢。他说河水只齐到他肚子那儿，很浅。”“是这样老牛伯伯也说水很浅。他说只到他小腿那儿”“那么你为什么不过去呢？”“可是松鼠说水很深，昨天，他的一个同伴过河，给河水冲走了。”“那么到底是深呢，还是浅呢？你仔细想过他们说的话吗？”“想了一下，可是没有仔细想，不知道他们俩谁说得对。”妈妈笑了。妈妈说：“你现在仔细想想看：牛伯伯有多高多大，小松鼠又有多高多大；你再把小松鼠和你自己比一比；你有多高多大，小松鼠又有多高多大，你就知道能不能过河了。”小马听了妈妈的话，高兴得跳起来。他说：“明白了，明白了，河里水不深，我过得去。唉！我刚才怎么不仔细想想呢！”小马说着，就连蹦带跳地朝河边跑去。 小马一口气跑到河边，立刻跳到水里。河水刚好齐到小马的膝盖，不像老牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。小马背着麦子，很快活地蹚着水，“扑通扑通”地过了河，到磨房去了。活动分析及评价： 教学图片过于简单，建议根据故事情节画出相应的图片帮助幼儿更好地理解故事内容。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班综合：去熊猫馆第 1稿教学时间2009、11、23班级大4班主备者周丽君执教者周丽君幼儿及教材分析国宝大熊猫来到我们中华恐龙园，好多孩子都要去看大熊猫，我们就抓住这个机会，设计了此活动去熊猫馆，大班幼儿已学会看地图，本活动的重点是主要引导幼儿学着看线路图，自己找到熊猫馆，基本能正确辨别空间方位。活动目标1、知道并用绘图的形式，表现从恐龙园大门口到熊猫线路图和显著标志。2、学会看线路图，基本能正确辨别空间方位。活动准备1、从恐龙园大门口到熊猫线路图。2、白纸、绘画笔。活动过程教师行为幼儿行为设计意图1、 与幼儿交谈引起兴趣。 二、幼儿自主寻找去熊猫馆的线路图。 今天我们要到中华恐龙园去玩，可是中华恐龙园里面很大，我们今天主要去一个好玩的地方？什么地方呢？先不告诉你们。 这是恐龙园的地图，我们沿着线路图就能找到那，请你们看看这张线路图，你们看得懂吗？上面有什么？ 恐龙园地图一共分了六大块，会认字的小朋友可以说说，每一块里面又分了好多好玩的地方，上面还有数字呢，每个数字都代表一个好玩的地方。 出示去熊猫馆的线路图 我这里有一张线路图，我们一起看着线路图上的标志走一走，看看我们今天到底要去哪？ 引导幼儿看线路图，教师巡回指导。 小朋友都找出了去熊猫馆的路线，下次我们去熊猫馆就可以走一走。请你们自己画出去熊猫馆的另外几条路线。幼：有各种标志，有的数字还有颜色的。幼：熊猫馆。幼儿操作。 设置悬念，让幼儿有兴趣。 让幼儿自己动手操作找地方，学会看线路图。活动评析与个人反思： 本活动主要让幼儿看路线图，因为在前几个主题中已经让幼儿学会了看地图，所以大多数幼儿都能柑橘路线图上的标志找到熊猫馆。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称 大班数学：看三幅图学习5以内的加减第 2稿教学时间200911.24班级大 4 班执教者周丽君幼儿及教材分析该活动能与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿能够理解的，画面表达简洁、明了，主题突出，能较好地反映应用题的结构。三幅图的第1幅图表示的是事物原有的数量，第2幅图表现的是该事物数量的变化过程（增加或减少），第3幅图表现的是该事物变化或的数量，在这幅图中直接第回答了提出的问题，求出了未知数。幼儿通过讲述三幅图，可以逐步理解应用的结构和其中的数量关系。在此基础上引导幼儿学习用数字、符号记录三幅图的图意，这不仅可以使幼儿对抽象的数学式题的含义有所理解，同时也将促进幼儿思维能力的发展。活动目标：1、学习5以内的加减，理解每幅图之间的数量关系，知道“来、去、一共、还剩”表示的意义。2、会用简明的语言、准确的词汇表达图意。活动准备：教具：六幅图（两件事），数字15，“+、-、=”若干。学具：幼儿操作材料人手一份。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、幼儿操作活动。1、出示图片，交代要求。2、幼儿操作。二、集体交流活动。1、出示图片并列加法算式。2、看图片列减法算式。3、引导幼儿讨论。三、小结，结束活动。看看图上讲的是一件什么事，请你说一说这件事，然后用一道算式题记下这件事，记好后说一说算式表示的意思，再把算式读一读。教师巡回指导。谁愿意来说一说你是怎么做的？请你用三句话来说一说这三幅图片的意思。 用一道什么算式记录这件事情？ 这三幅图也说了一件事，谁会用三句话说清楚。用一道怎样的算式题来记录？ 为什么上面三幅图要列加法算式，而下面三幅图却要列减法算式呢？ 合起来变多的，就用“加号”来表示，列加法算式；走了、变少了，就用“减号”来表示，要列减法算式。幼儿操作、表达。请个别幼儿讲述自己列的算式。幼儿讲述图意并列出加法算式。幼儿讲述图意并列出减法算式。幼儿说说自己的想法。这一环节是让幼儿通过操作活动来唤起已有的知识经验。让幼儿在集体活动中进一步加深巩固加减法，提高幼儿的思维能力，从而区别加减法表述的区别。活动分析及评价： 幼儿会把加法和减法的图片混淆，把两种题目出在一起，有的就分不清哪个应该做成加法，哪个应该做成减法。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班综合：动物是我们的好朋友第 1稿教学时间2009、11、24班级大4班主备者周丽君执教者周丽君幼儿及教材分析动物是我们的好朋友，在我们的生活中离不开动物，因此我们设计了此活动，本活动是综合活动，以猎狗“铁蛋”救猎人的故事导入活动，让幼儿了解一些动物和人类的关系，知道动物是人类的朋友，懂得善待动物，然后让幼儿根据生活经验和课前准备说说更多有关动物和人类的故事，最后进行表演故事。活动目标1、了解一些动物和人类的关系。2、知道动物是人类的朋友，懂得善待动物。活动准备1、配套幼儿画册。2、通过多种途径了解动物和人类的亲密关系。活动过程教师行为幼儿行为设计意图 一、了解猎狗救人的故事。 二、分享更多的有关动物和人类相互帮助的故事。三、小组合作表演。讲述猎狗“铁蛋”救猎人的故事。讨论：猎狗是怎样帮助主人的。 讨论：你们还知道哪些动物和人的故事。幼儿以小组为单位，讨论所了解的有关动物和人类相互帮助的故事并分工表演出来。交流小组合作表演的内容。人们在生活中离不开动物，动物是人类的好朋友。幼儿自己阅读幼儿画册。幼儿表演。以故事导入，引起幼儿兴趣。 了解一些动物和人类的关系。 知道动物是人类的朋友，懂得善待动物。故事 猎人养了一只名叫“铁蛋”的猎狗，已经好几年了，每次上山猎人一打中猎物，铁蛋就飞快地把猎物叼到主人的脚边。猎人非常喜欢它，经常给它吃好的东西。一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去，忽然下起了大雨，地上很滑，猎人不小心脚下一滑，摔下了悬崖，昏了过去。铁蛋看见主人有难，飞快地跑回家，发疯般地狂叫，并叼着猎人妻子的衣服往出事地点跑，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的把猎人救了回来。活动评析与个人反思： 听了猎狗的故事以后，小朋友们都很感动，并知道了动物有时候也能保护我们人类，通过这次活动后，幼儿都懂得了要保护好我们身边的动物。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班体育：穿越侏罗纪第1稿教学时间09、11、24班级大4班执教者周丽君幼儿及教材分析 大班主题活动动物王国把小朋友带入了一个神奇的世界，孩子们对动物的兴趣与日俱增，尤其对充满神奇色彩的恐龙更是兴致盎然。常州的恐龙园是孩子们经常出游的主题公园，因此他们对恐龙园非常的熟悉。本活动以恐龙园的穿越侏罗纪项目贯穿全线，通过创设情境促进幼儿积极活动，提高动作的协调性和灵活性。活动目标：1、学习助跑、跨跳的动作要领，发展深度知觉。2、通过自由练习和探索不同高度的牛皮筋来获得助跑跨跳的体验。3、能积极参与体育活动，勇于克服困难，接受挑战。活动准备：牛皮筋、竹竿.活动过程教师行为幼儿行为设计意图1、 活动导入。2、 学习助跑跨跳的动作。三、循环游戏：穿越侏罗纪。四、随音乐做放松动作。 听音乐做热身操，让身体各个部位活动起来。1）出示第一层次高度的牛皮筋，让幼儿自由探索尝试助跑跨跳的动作。2）请12名幼儿示范助跑跨跳的动作，教师小结动作要领：单脚起跳，单脚落地。3）幼儿再次练习。4）出现三种不同高度的牛皮筋，让幼儿练习，提醒幼儿注意在助跑跨跳中要有一个用力蹬地的动作。5）请幼儿示范.6）带领幼儿徒手练习，口令：跑、跑、跑、蹬。7）幼儿自由选择三种不同高度的牛皮筋练习，鼓励幼儿去挑战新的高度。 介绍游戏玩法：恐龙为了生活，他们要找更多的新鲜食物，在找食物中要走过小沙滩，爬过山坡，过悬崖，跳过山沟，才能找到。一路会遇到很多困难，大家在一起互相帮助，一起合作。 规则：在走悬崖时，要一个跟着一个走，不能推，跳过山沟后，找到食物，放回到起点后，继续游戏。提醒幼儿多拍拍脚部，退场。幼儿自由探索。幼儿示范。幼儿练习。幼儿示范。幼儿自由选择练习。幼儿游戏。情景导入，引起幼儿的兴趣。培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。能积极地参与活动，遵守游戏规则，学会相互合作。活动分析及评价： 本活动主要让幼儿学习助跑、跨跳的动作，在中班时已经有了这样的经验，所以在活动中幼儿都能灵活地进行跨跳。龙虎塘中心幼儿园教师备课表活动名称 语言：小猴出租车第2稿教学时间2009、11、25班级大4班主备者樊静娟执教者吴紫阳参与备课者胡华、吴紫阳、樊静娟、蔡小美幼儿及教材分析小猴的出租车讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机，幼儿能感受到帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。活动目标：1、根据故事提供的线索大胆想象，由动物的不同特征，合理地续编故事情节。2、能大胆地表述，积极参与故事续编。3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备：小猴、蛋宝宝，熊，长颈鹿、小刺猬、企鹅、螃蟹、鱼、大象、乌龟等图片。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、谈话导入：师：小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后感觉怎么样？这里也有一辆出租车，它是谁的呢？（出示小猴的出租车图片）噢，原来是小猴的出租车。你们猜猜看，小猴的出租车能否让他的客人满意呢？过渡句：乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让我们来听听故事里是怎么说的？ 坐过。幼儿自由讲述亲身体验与感受。幼儿猜测。出示图片并进行讲述、猜测，从而激发幼儿探索欲望。二、结合图片，理解故事。1、欣赏、理解故事内容。2、结合图片完整讲述故事。（教师边出示图片边讲述故事。）提问：1、谁坐上了小猴的出租车？它们遇到了什么困难？2、小猴是怎样让它的客人满意的呢？（A、小猴是怎样让小熊满意的呢？B、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎样让蛋宝宝坐得满意的呢？4、最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？ 5、你喜欢小猴吗？为什么？师：请你们看着图片将这个故事一起讲一讲！幼儿倾听故事。小熊和蛋宝宝。小熊长得胖，肚子又大，担心车子座位太小蛋宝宝迷路了，担心从座位上滚下来引导幼儿尝试用故事里的话来说一说：小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！蛋宝宝很满意。幼儿自由讲述。幼儿看图片，完整讲述故事。幼儿通过图片理解故事内容，并大胆而流畅地表述，感受到帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。三、大胆想象、续编故事。师：听说小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后，都非常满意，小动物们都想坐小猴的出租车，还有谁也会来坐呢？和你身边的好朋友一起商量商量吧！幼儿讨论后，请个别幼儿上前讲述。续编故事内容可以发挥幼儿的想像空间，同时也培养了幼儿的语言表达能力。四、延伸活动。师：小朋友想不想去乘一下小猴的出租车？那你希望着辆车有哪些特殊的功能呢？并说说为什么？请你下次来告诉大家！故事：小猴出租车小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问： “小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧!”小猴 说：“别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：“我很满意!我很满意!” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得只摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车，小朋友，你们也想坐一坐吗?活动分析及评价： 小朋友们能积极参与仿编活动，并能根据动物不同的特征，合理地续编故事情节。不过在一开始续编的时候小朋友们只有简单的一、两句话来续编故事，老师及时提出要求：它们之间可能会说些什么呢？又会做些什么呢？孩子们的仿编思路就更宽了。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称 大班数学：种子排队第 2 稿教学时间2009.11.26班级大4班执教者周丽君幼儿及教材分析种子排队这个活动利用孩子们一起收集的种子作为材料来开展，通过给种子排队，让幼儿分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系，从而培养幼儿初步的逻辑思维能力，养成爱探索 、勤动脑及良好的操作习惯。活动目标：1、在探索活动中感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。活动准备：1、蚕豆、南瓜子、刁瓜子若干，每组一份。2、幼儿人手一张操作纸。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、导入活动，引起幼儿的兴趣。1、熟悉三种种子。2、介绍记录表。二、第一次探索给种子排队感知数量相同时，大小不一的种子排列长短不一样。1、交代操作要求：2、幼儿操作。3、交流。4、小结：三、感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。1、提出问题：2、幼儿操作。3、交流。4、小结：四、延伸活动：游戏过小桥。小朋友看，桌上有什么？它们都有一个共同的名字，叫什么？（出示表格）这是一张记录表，记录表上有什么，你们看得懂吗？请你们猜猜第一条线上排什么？那第二、第三条线呢？现在请我们小朋友做件事，给这些种子来排排队。每种种子排10颗，排队的时候要从起点开始，沿着黑线、一个靠着一个排。排完了一种在终点处用一条竖线来记录。然后再排第二种。 教师巡回指导。谁来说说你是怎么排的？蚕豆、南瓜子、刁瓜子各排了几颗？ 都排了10颗，那它们排的队伍一样长吗？为什么都是10颗，队伍不一样长呢？相同数量的种子，颗粒越小，排列越短；颗粒越大，排列越长。请小朋友把记录纸翻过来，看看和刚才的记录纸有什么不一样的地方？如果请你在这三条一样长的线上给种子排队，想想它们用的数量会不会一样多？赶快去试一试吧？教师巡回指导。谁愿意来说说这次你的操作结果？为什么排一样长的队伍时，刁瓜子用得最多，蚕豆用得最少呢？队伍一样长时，小种子用的数量多，大种子用的数量少。等一下我们一起去玩个游戏过小桥，我和小朋友一起走独木桥从起点处开始，脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了多少步？蚕豆、南瓜子、刁瓜子种子有种子的标记蚕豆、南瓜子、刁瓜子幼儿介绍：各排了10颗不一样长幼儿说说自己的想法三条线一样长个别幼儿交流操作结果。幼儿说说自己的想法出示各种种子，引起幼儿的兴趣。让幼儿自由探索，在探索中总结、交流，发现规律。让幼儿大胆表达自己的想法，在幼儿已有的经验基础进行提升，并对操作结果进行总结评价。将已有经验运用于生活，加深幼儿对所学知识的印象，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。活动分析及评价： 本活动让幼儿自己动手操作，让他们自己来思考、发现问题，积极性很高，充分让幼儿感知了物体的大小、数量与排列长短的关系。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班音乐：啤酒桶波尔卡第1稿教学时间09、11、26班级大4班主备者周丽君执教者周丽君幼儿及教材分析 啤酒桶波尔卡是一首世纪名曲，二二拍的舞曲节拍，整首歌曲的旋律轻快、有弹性。歌曲前半部分采用陈述的方式，描述了小老鼠偷酒喝的情景，大家尽情的舞蹈，后半部分描述的是大家一起狂欢的情景，体现出人们跳起波尔卡忘记不愉快的单纯的快乐。活动目标：1、借助图谱与小老鼠与啤酒桶的故事情节、引导幼儿感知理解乐曲的旋律，学习用打击乐器演奏乐曲。2、鼓励幼儿自主设计配器方案，并能与同伴协调的看指挥。3、培养幼儿对打击乐活动的兴趣。活动准备：1、打击乐若干。2、图谱一张。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、借助图谱、故事，引导幼儿初步感知作品。二、看图谱听音乐讲故事。二、用身体动作进一步理解作品。1、 引导幼儿用打击乐器创造性的表现作品。四、延伸活动。 我给你们带来一张图谱，一起来看一看。 我们一起来看一看它像什么？ 这两只小动物，你们看像谁呀？ 这个图谱里还藏着一个好听的故事呢？ 这个故事好听吗？有一首乐曲就是讲了这个好听的故事，请小朋友一边看图谱一边听音乐和故事。 这个故事太好听了，有谁愿意讲讲第一段的故事？能不能用你的小手打一打节奏呢？ 从个别到集体，启发幼儿分段用自己的小手拍打节奏。 幼儿用身体动作完整表现歌曲，用拍手的方式，感受相应的节奏型。 初步尝试演奏。 鼓励幼儿尝试为乐曲伴奏。 根据幼儿自己设计的配器方案，学习看指挥集体演奏。 修改配器方案。 根据修改后的方案，看指挥集体演奏。 交换乐器演奏。 让幼儿看指挥进行演奏。 开门见山，直接引出图谱，理解图谱所表达的意思。看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱建立联系，便于幼儿理解。 借助图谱与小老鼠与啤酒桶的故事情节、引导幼儿感知理解乐曲的旋律，学习用打击乐器演奏乐曲。活动分析及评价： 幼儿能根据故事情节来猜测是哪一段的音乐，并能跟着音乐打节奏，但在使用乐器是节奏打得有点乱。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班科学：动物的秘密第 1 稿教学时间2009-11-27班 级大2班执教者万燕幼儿及教材分析在大自然中，动物有许多秘密，比如：动物的尾巴有哪些用处？动物的捕食方式有哪些？动物是怎样睡觉的？动物的出生方式有哪些？为什么恐龙会灭绝？在本主题中，我们将与幼儿深入到动物世界，探询动物的秘密。因此，我以幼儿自主提问来展开动物秘密的大搜寻，确定几个问题后让幼儿自主结伴，相互合作。以小组学习的方式获得有关动物的知识。活动目标：1、知道动物的捕食方法是多种多样的，了解动物尾巴的形状和用处。2、乐意在集体中与同伴一起讨论并记录结果。活动准备：1、收集各种动物捕食和尾巴的图片，童易软件。2、两张大纸、勾线笔、胶棒等。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、讨论关于动物捕食和动物尾巴的话题。1、提出讨论话题。2、幼儿分组讨论。3、展示讨论结果。二、大组讨论，分享讨论结果。三、扩展经验，观赏童易软件。在大自然中，动物有许多秘密，比如：不同的动物有各自不同的捕食方法，每一个动物的尾巴形状和用处也各不相同，今天我们大家一起来讨论动物的这两个秘密。小朋友们可以选择其中一个话题分组讨论。教师参与各组的讨论。小朋友们，现在把你们刚才讨论的结果展示在纸上吧。教师引导幼儿自己粘贴图片或绘画，也可帮助文字记录。现在，每组推荐12名小朋友代表你们一组上来展示并介绍讨论结果。小朋友知道得真多，其实动物世界里还藏着许多的小秘密呢。那现在我们一来来观看一些动物其他的秘密吧。（如果之前幼儿不会回答就把这个环节放在前面先观赏再让幼儿说说自己知道的）幼儿讨论。幼儿操作。幼儿上来交流。 幼儿欣赏课件。通过话题讨论，唤起幼儿已有经验，并通过小组讨论、知识共享的形式了解更多的动物捕食方法，以及动物尾巴的形状和用处。在相互交流中了解更多的动物的秘密。在欣赏中拓展幼儿的经验，让幼儿知道更多关于动物的秘密。活动分析及评价： 我班幼儿的知识经验的储备还不是很充分，对动物的秘密知道的不多而且比较杂乱。应该先让幼儿观看一些资料以及视频短片。这样幼儿在交流的时候便有话可讲，更能勾起幼儿以前的知识经验。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班美术：我最喜欢的动物第1稿教学时间09、11、27班级大4班主备者万燕执教者万燕幼儿及教材分析 冬天快要来了，动物们也准备过冬了，它们有了一些变化，孩子们也注意到了这些，幼儿对动物的关注程度也提高了，幼儿也都了解常见动物的基本特征，大班的孩子也会用多种方式来表现各种动物的特征，即用剪刀、糨糊、彩纸、笔等材料进行制作活动。活动目标： 1、能用绘画、折纸、剪贴等形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。 2、体验用不同形式表现动物的乐趣。活动准备：1、 幼儿已经进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。2、剪刀、笔、糨糊、彩纸等。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、观看背景照片，激发幼儿的兴趣二、幼儿自主选择合适的材料进行制作。三、展示作品。 请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？ 在美丽的大森林里住着谁呢？ 美丽的大森林里住着许多的动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？ 森林里要开运动会了，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加运动会吧。谁说一说你想制作什么小动物呢？ 怎样来做？用什么材料来做？今天老师给你们准备了一些材料，请你们轻轻地跟着我一起去看看，都有哪些材料，可用什么方法来做呢？ 谁愿意把你的作品来展示一下呢？ 是森林。住着好多小动物。幼儿自由发表意见。我想请小猴出来参加运动会，我想请大象通过观看背景图，让幼儿了解活动的主题。给幼儿自主发展的空间，让幼儿自己选择材料进行制作。活动分析及评价： 龙虎塘中心幼儿园教师备课表活动名称大班语言：轰隆隆来了第2稿教学时间2009.1130班级大4班主备者蔡小美执教者吴紫阳幼儿及教材分析 这是一个幽默有趣的故事，它以大恐龙的情感变化为主要线索：从充满期待到孤独寂寞再到幸福满足，夸张幽默的笔调表现了大恐龙丰富的内心世界，能够带领幼儿经历一次奇妙的情感之旅。同时，故事情节的发展及场景的变化又给幼儿提供了广阔的讲述及创造想象的空间，非常适合大班的孩子学习。活动目标：1、理解故事内容及情节的发展，感受文学作品的幽默与夸张。3、 感受主人公”轰隆隆”由伤心到幸福的内心情感。3、知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词语的意思。活动准备：轰隆隆来了PPT。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、已有经验导入，发散幼儿思维。二、欣赏故事，理解内涵。1、师讲述故事，幼儿完整欣赏。2、分段出示挂图，幼儿理解故事内容。3、师幼完整看图讲述故事。三、创编故事情节。 师：去过恐龙园吗？看到过哪些恐龙？ 师：有一只恐龙也来到我们身边，它可能会来到哪些地方？发生哪些事情呢？ 师：这只恐龙来到了哪些地方？ 1）出示图一：为什么大家叫这只恐龙“轰隆隆”？ 师：我们一起来学学轰隆隆走路的样子。 2）出示图二：轰隆隆来到了哪些地方？发生了什么事情？了解“逃、钻”的意思。 师：轰隆隆来了，大家为什么都躲起来，不敢出来？ 师：没人和轰隆隆一起玩，轰隆隆有什么感觉？如果没人和你一起玩，你的心理是什么感觉？了解“寂寞”的意思。3）出示图三：小兔子看到轰隆隆在哭，是怎样做的呢？它对轰隆隆说了什么？师：小兔的态度和前面的人们有什么不同？ 小结：原来人们因为害怕轰隆隆的长相而拒绝和他做好朋友，小兔却接受了它，和他成为好朋友。 4）出示图四：小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么在发火呢？轰隆隆想出了什么好办法？幼儿学学它的吼声，知道“吼”的意思。 师：轰隆隆为什么觉得幸福、满足？了解“满足”的意思。 师：现在我们一起看着图，用好听的声音把故事讲一遍。 小结：小朋友在交朋友的时候不能以貌取人，要学会去发现小伙伴的优点，只要你伸出友谊之手，就会给小伙伴带来快乐和幸福，同样也会得到伙伴的帮助。 师：当轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场、会场会发生什么事呢？请小朋友们想一想。 幼儿两两讨论、个别讲述。幼：它来到了马路上、原野上、游乐场。幼：因为它走路轰隆隆、说话轰隆隆、唱歌轰隆隆。幼儿学习轰隆隆走路、说话等样子。幼：轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商店不敢出来。轰隆隆来到原野，大家都钻进了草垛不敢出来。轰隆隆来到游乐场，大家都逃走了，冷冷清清的。幼：很孤单很寂寞。幼：小兔说不要哭，我带你去参加儿童游艺会！幼：礼炮坏了，市长正在发火，轰隆隆一连吼了十声轰隆隆。幼儿学说轰隆隆。幼：它有朋友了，它能够帮助人们了。幼儿完整讲述故事。个别幼儿讲述自己创编的故事情节。创设幼儿想说、敢说的语言环境，激发幼儿的思考与想像。幼儿通过图片理解故事内容，并大胆而流畅地表述，感受故事主人公情感的变化。续编故事内容可以发挥幼儿的想像空间，同时也培养了幼儿的语言表达能力。故事：轰隆隆来了 城市里来了一只大恐龙，它走路轰隆隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它“轰隆隆”。轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商店不敢出来。轰隆隆来到原野，大家都钻进了草垛不敢出来。轰隆隆来到游乐场，大家都逃走了，冷冷清清的，轰隆隆觉得孤单又寂寞，伤心地哭了。小兔听到了：“不要哭，我带你去参加儿童游艺会！” 轰隆隆和小兔一起来到会场，市长正在发火，原来礼炮坏了。轰隆隆一起吼了十声：“轰隆隆！轰隆隆！”就像是放礼炮，大家真高兴。全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游艺会，轰隆隆真幸福，真满足啊!活动分析及评价： 恐龙是孩子们非常感兴趣的动物，所以这个故事本身就很喜迎小朋友，再加上活动中生动形象的画面及教师的语言渲染让幼儿感受到了轰隆隆的情感变化。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班综合：动物故事会第 1稿教学时间2009、11、30班级大4 班主备者周丽君执教者周丽君幼儿及教材分析大班的幼儿对常见的动物已非常了解，对常见动物的故事每位幼儿也能讲出2-3个故事，抓住这个契机，让幼儿在这节综合课上，幼儿大家先交流、讨论动物的各种特征，然后再两两结合进行讲述故事，幼儿也都非常乐于参加。活动目标1、能大胆讲述自己编绘的动物的故事书。2、注意倾听同伴讲述，体验与同伴分享编绘、讲述故事的喜悦。活动准备各种动物故事书若干。活动过程教师行为幼儿行为设计意图 一、出示图书引起幼儿兴趣。2、 举行动物故事会。三、评选最受欢迎的动物故事。小朋友，你们看这是什么？那我们一起来看看动物图书中都有哪些动物？ 宣布故事会开始。小朋友知道并且认识这么多的动物，那你们知道有关动物的故事吗？老师讲述故事并简单提问。请幼儿自愿投票，将五角星贴在喜欢的故事书的封面上。 师幼共同统计结果，选出最受欢迎的动物故事。 幼：这是一本动物图书。个别幼儿讲述。幼儿两两结合讲述。 幼儿自愿上台讲述自己的故事书，并且讲完后向大家提个问题。 出示动物图书，引起幼儿讲故事的兴趣。 幼儿能积极参加讨论，与同伴交流自己的知识。 活动评析与个人