吕智 研讨课教学设计两篇.doc

鲁本的秘密教学设计西吉二小 吕智教学目标： 1理解故事的写作顺序，了解鲁本给母亲买胸针的故事。2有感情地朗读课文。3从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。教学重点：让学生联系自己实际，对照鲁本对母亲的关爱，从思想深处受到感染教育。教学过程：一、谈话导入,揭示课题。1、师:每次看到小男孩端着一盆洗脚水走向这位年轻的妈妈,我都会被水花四溅的画面,宝宝纯真的笑脸,深深地感动。 其实,对父母爱的回报也是多种多样,随着我们一天天的长大,也渐渐的懂事了,老师想信大家也是一位,关爱父母、孝顺父母的好孩子。今天老师要和同学们一起来认识一个外国小男孩-鲁本,他也象片中的小男孩一样,是个理解、体贴妈妈的好孩子,在他的心中有一个秘密,大家想不想知道他的秘密是什么吗？那我们学习27课鲁本的秘密。2、板题并读题（读了课文题目，你最想知道什么？）二、自读课文，了解大意，理清叙述顺序。 1、出示阅读提示。 2选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，标出自然段序号。 3速读课文，独立思考： （1）本文讲了一个什么故事？ （2）这篇课文的叙述顺序是怎样的？ 4、学生汇报： 5、引导学生质疑。 我们了解了课文的叙述顺序，知道了这是一个发生在母子之间的动人故事。在刚才读课文的过程中，你有什么疑问吗？提出来和大家一起探讨。（引导质疑） 学生可能会问： （1）鲁本攒钱用了多长时间？ （2）他一共捡了多少个麻袋？ （3）他作出了怎样的努力？ （4）鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物 6、小组合作学习、汇报 （1）导语：比较一下，我板书的题目与课本上的题目有何不同？（引导学生找出“”号），这个符号是什么意思？（引导学生指出这是“略读课文”的标志），那“略读课文”与别的课文有何不同？提示我们什么？我们又该怎样学？现在我们大家一起来出出主意。 （2）估计学生会提出：1、根据“阅读提示”来学；2、读一读，讨论一下，解决问题。3、围绕提出的问题来学习；4、抓关键词句展开来学。5、围绕课文的相关资料对比学； （3）用自己喜欢的方式自由读课文，把你最受感动的地方划下来,可以在书旁作简单的批注，也可以与同学交流，互相读一读。 （4）原著开头：1945年在加拿大罗伯茨海湾，一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时，发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱，他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。 （5）课文是按照怎样的顺序把鲁本的秘密揭开的？ （萌生心愿秘密攒钱心愿实现）三、学习课文 （过渡）我们了解了课文的叙述顺序，知道了这是一个发生在谁与谁之间动人故事，鲁本为了实现这个心愿，共用了多长时间？请大家快速浏览课文，划出相应的词语或句子。（一）鲁本攒钱用了多长时间？你是从课文中那儿找到的？（找描写时间的词语）花费的时间：鲁本为了给妈妈买胸针，用了将近一年的时间。从“转眼夏季来临”一句来看，鲁本开始捡麻袋卖钱最迟是春天的事，“明媚的春天终于来了”说明又一年的春天来临。可见，他花了将近一年时间。（二）他一共捡了多少个麻袋？鲁本一共捡了100个麻袋，从“他找到两个麻袋，拿到锯木厂装钉工人那儿，换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这里知道，一个麻袋只能卖5美分，要筹足5美元，必须捡到100个麻袋。（三）他作出了怎样的努力？（过渡）一年捡100个麻袋，对于鲁本来说容易吗？课文哪些地方体现了鲁本捡麻袋的不易，再读课文，请划出相应的词或句子。（1）他为了给母亲买胸针，付出了许多辛苦和劳累。鲁本卖麻袋的地方是相当远的，“鲁本一直跑了两公里”，而且是来回跑，不止一次地跑，可见他是多么辛苦和劳累。（这时其他的孩子在这时干什么？从中体会到什么？）（2）此外，平时鲁本要上学，捡麻袋只能在“放学”后，还得在“做完家务事后”。放假了，他很高兴，不是因为可以玩，而是“因为有更多的时间来实现心中的愿望”。而暑假，也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。 （读句子） （3）捡麻袋没有固定的地方，没有固定的时间，他捡了100个麻袋却花了将近一年的时间，在许多时候，虽然挨饿受累，却往往空手而回。因此，他每天“在街头游荡，努力地寻 找对于他来说无异于珍宝的麻袋 （读句子）（正因为这样，他才很晚回家，于是妈妈是怎样说的？）（4）而且他还承受着妈妈的误解，“母亲这时候总会看着他的脸，摇摇头这孩子真贪玩”贪玩是很伤妈妈的心的，可鲁本并不是因为贪玩，所以他很委屈，可他又不能明说，这使鲁本非常痛苦。（你被别人误解过吗？说说体会？而鲁本即使委曲，也要干，体会到了鲁本的什么精神？）他虽然感觉有点委曲，但一想到自己的秘密这点委曲算不了什么。（5）鲁本不但付出了艰辛，还承受着妈妈的误解，可是功夫不负有心人，鲁本终于又找到了四个麻袋时,不顾一切地赶到工厂去卖，工厂却要关门，他心情怎样？能读出来吗？（课件2）（肯求、急、乞求）（四）鲁本为什么要筹钱给妈妈妈买礼物（过渡）鲁本为了捡100个麻袋，花了将近一年时间，不但付出很多代价而且还要承受妈妈的误解，为什么要这么做？你从哪里知道？（爱）鲁本送礼物给妈妈的原因：是为了感恩：是因为“她是这个家的中心，是让这个家的所有成员凝聚在一起的黏合剂啊”，母亲为这个家几乎付出了一切，所以鲁本这样做，是为了回报妈妈的爱。 “妈妈的家务事似乎永远也没个完” （读句子）（想到妈妈的快乐和企盼，感受到了家庭的幸福和温馨）（五）当妈妈收到这来之不易的礼物时心情怎样？课文中是怎样写的，在文中找出来？（1）妈妈收到他的礼物十分激动，“那手因日夜操劳已变得粗糙，因这突如其来的东西变得有些颤抖”“泪水顿时模糊了双眼”（课件3）师：妈妈一把揽过儿子，欣慰地笑了. .在这同时他想到了什么？如果你为妈妈做了让他感到很惊喜或欣慰的事时，他会说些什么？（到这笑中包含着一幕幕情景；看到儿子长大了儿子学会关爱.妈妈明白了鲁本放学后回来晚的原因）总结（2）这感人的一幕出现在课文中，你们留意了吗？同学们认真观察，看看图上主要画了些什么，请注意观察母亲的神态动。作用自己的话说一说。那么你能给插图取个题目吧！ (师:是呀!透过画面,我们看见了儿子依偎在母亲的怀抱里,幸福地望着手中的胸针,这礼物代表了鲁本对妈妈的心,对妈妈的爱。而母亲把儿子揽入怀中,也激动的露出了幸福甜蜜的笑容。)四、总结全文、拓展升华。1、你肯定被鲁本的行为触动了心弦!（此时此刻，同学们一定有很多话想对自己妈妈、爸爸等说吧！让我们用感恩的心来回报我们至亲至爱的人吧！请大家读读。五、作业请同学们下去：1、将刚才说的话制成一张小贺卡,在母亲节来临之前送给自己的妈妈。2、课外阅读爱的教育，写好读书笔记。 板书设计： 鲁本的秘密 爱 买胸针捡麻袋第一场雪教学设计西吉县第二小学 吕智教学目标：1理解课文的内容，在读中感悟雪后美景，体会大雪给人们带来的喜悦心情。2领悟作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。3有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：1、了解雪后的美丽景色，懂得“瑞雪兆丰年”的道理。2、体会作者的喜悦心情。课 时 ： 共二课时 第二课时教学过程一、复习导入：1、复习课文写作顺序。教师提问，学生回答：课文是按怎样的顺序写的？根据学生的回答板书：雪前雪中雪后联想2、课文第一、二部分主要讲了什么？学生自由回答，且读读有关课文。3、教师朗读毛泽东的沁园春雪的上阕，同是写雪后的景象，由此引入到本课的重点-雪后。二、理解课文内容：（一）学习课文的第三部分1、让学生默读课文第三部分，边读边想象语言文字描述的情景。2、请一位同学大声的朗读课文第三部分，其他同学认真聆听且充分发挥想象，你仿佛看到了一幅怎样的景象，给你的感觉怎么样？用一个字来形容。（美）师板书3、同学们是从哪些词句中体会出来这种美的？自己默读课文，找出有关的语句，作出记号，用读的形式进行汇报。4、学生自由朗读汇报。5、教师小结：作者先总写，再具体写，既写出了雪后的静态美，又写出了动态美，一静一动相互映衬，使我们看到了一幅美丽的雪景图。同时我们也看到作者字里行间流露出对雪的喜爱之情。那么，雪给人们带来了什么？你从哪里看出来的？（带来了欢乐。孩子在堆雪人，掷雪球，欢乐的叫喊声使我们体会到人们的欢乐。）6、请同学们大声的、有感情的朗读这一部分，表现出雪大、雪美、人欢的场景来。7、教师指导感情朗读，重点在于儿化音和叠音字以及节奏和声调。（二）学习课文第四部分看着这美丽的雪景，耳畔时时传来孩子们的欢声笑语，作者不由得联想到了什么？师板书：“瑞雪兆丰年”1、什么是“瑞雪兆丰年”？这么说有根据吗？请同学们自学课文最后一部分，找出有关语句画出来，再作交流。2、学生汇报。（“瑞雪兆丰年”指的是这场雪下得正是时候，预示着来年是个丰收年。这么说是有科学依据的，原因有三：A、积雪可以冻死害虫。B、雪化后可以促进庄稼的生长。C、有经验的农民都知道积雪可以保护麦苗安全过冬。）3、感情读文。（三）体会作者的情感，领悟表达方法。1、作者由“第一场雪”联想到“瑞雪兆丰年”表达了作者怎样的思想感情？ 学生自由回答。（表达出作者对雪的无比喜爱和赞美，不仅仅是因为这场雪美，更重要的是在1960年到1962年期间， 连续的自然灾害使人们生活十分困难，我国在国际上也承受着巨大的压力，因此人们都企盼着丰收。看到这场瑞雪，人们必然联想到来年的丰收，所以人们的心情万分激动、欣喜。作者正表达了这种情感。） 2、作者是怎样表达这种情感的？ 同桌讨论后作答。（在描写时作者把看到的和听到的都进行了详细的描写，并把雪后的静态美、动态美相结合。作者把喜爱之情蕴含在描写之中，并通过联想表达了