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文档简介
模块四必选案例分析 1.对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 答：对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师可以用点击“详细信息”显示图片修改时间的方法判断是不是自己下载的。他可以（1）右键点击排列图标按修改时间进行排列，把自己下载的图片储存在自己的文件夹里；（2）在自己的文件夹里点击排列图标按类型排列，把不同类型的图片分开，如：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值等，根据自己需要将下载的图片分类整理，按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中，这样查找所需的图片就会方便快捷许多。 2.胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么? 答：我不赞同他的做法。我认为可以按情况来处理，虽然是纯粹的风景照，但有人点缀使风景更具有活力，如果人物在图片中只是一个衬托作用，并不在凸显的地方，就可以不作处理，这样显得自然亲切；而如果人物太突出，以致会分散学生的注意力的话，则应该把人物处理掉。 3.胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？ 答：胡老师试放的时候没有声音，这可能是声卡出现了问题，或是音箱坏了或者开到了最小、或点成了静音，也可能是超级解霸不能同时剪辑视频与声音，或者是所用的PPT对“科罗拉多大峡谷”中的音频不支持，所以只看到视频没听到声音。 4.胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？ 答：除了胡老师在百度图片上搜索教学图片外，还可以结合教学内容，用数码相机去拍所需要的景物，制成课件。 5.根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。 答：我会这样来设计： (1)确定选题：确定选题是为了明确具体的教学任务和要求； （2）确定教学目标：应根据课程标准的要求，明确教学目标和教材的重点难点； （3）设计创作脚本：编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划； （4）素材准备：准备好多媒体素材，如文本、图形、图像、动画、音频和视频等； （5）课件制作：根据预告编写的创作脚本，利用现有的创作工具，如FronntPage、Flash等将多媒体信息进行集成； （6）课件测试：课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞
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