大班语言小螃蟹找工作.doc

活动名称：小螃蟹找工作（核心经验：语言）活动目标：1、能理解故事，并能用因为所以总结故事。2、能根据螃蟹的体型和生活习性为其选择适合的工作。活动准备：PPT课件，视频活动过程：一、导入：谜语导入，激发幼儿兴趣今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友猜一猜它是哪种动物？谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。请小朋友说说小螃蟹都有哪些特点？大钳子，硬硬壳，八条腿，会吐泡泡。让我们一起看看小螃蟹用自己的本领，在以后的生活中发生了哪些事情吧！二、揭示：观察PPT画面，理解故事，并能用因为所以总结故事。师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作做，小螃蟹会选择那份工作呢？让我们一起去看看吧。1、小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？用因为所以来总结小螃蟹在理发店发生的事情。总结：因为电吹风的热气烤得小螃蟹很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了，所以小螃蟹不适合这个工作。2、小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？总结：因为小螃蟹的大螯不小心把书撕破了，嘴里的泡泡会弄湿书，所以小螃蟹不适合这个工作。3、小螃蟹来到了哪里？发生了什么事情？它适合这份工作吗？总结：因为小螃蟹吐的泡泡，很像啤酒的泡沫，会让人很不舒服，所以小螃蟹不适合这个工作。 4、小螃蟹来到了哪里？它是怎么想的？用因为所以来总结一下。总结：因为小螃蟹会冒泡泡，别人会以为它很馋，所以小螃蟹不适合这个工作。5、这一次小螃蟹来到了哪里？它生病了吗？医生怎么说？总结：螃蟹都会吐泡泡，这不是病。小螃蟹，你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。6、小螃蟹来到了哪里？它是怎么想的？用因为所以来总结一下。总结：因为小螃蟹的大螯会撕破衣服，吐出的泡泡会弄湿衣服，所以小螃蟹不适合这个工作。7、小螃蟹最后来到了哪里？发生了什么事情？你认为它适合这份工作吗？总结：因为小螃蟹吹的泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了，所以小螃蟹很适合这个工作。教育：虽然小螃蟹在找工作中遇到了很多困难，但是它并没有气馁，而是用自己的本领继续寻找工作，我们在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。师：最后小螃蟹还是成功找到适合自己的工作，让我们一起完整看一下故事。（完整播放课件）三、回归：根据小动物的体型和生活习性，为小动物选择适合的工作。1、老师带来了一些小动物，它们是谁呢？大象、马、狗、黑猫、啄木鸟和鸽子，你能帮助它们找到适合的工作吗？2、请小朋友用因为所以来帮助它们找工作吧。四：延伸今天我们不仅帮助小动物们找到了合适的工作，而且会用因为所以来总结故事，我们回家去找一找，还有哪些动物适合什么工作？大班语言教案：小螃蟹找工作活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。活动准备： PPT课件活动过程：一、导入活动，激发兴趣。师：草地上有谁？它长得怎么样？（螃蟹外形的特征）师：谁来了？猜测他们在一起会说些什么呢？总结：小螃蟹要去找工作。二、播放PPT，自由讨论。（1）画面：小螃蟹来到理发店。师：理发店有那种工作？你认为小螃蟹喜欢哪一种？为什么？（2）师：小螃蟹选择当一名理发师。看它，正在给小狗理发呢！（继续看画面）问：小狗为什么大叫起来？师生讨论得出结论：小螃蟹的钳子太坚硬，理发时很容易把顾客的头弄伤，看起来做着份工作不太合适。师：可是它没有灰心，继续去找工作。（3）画面：小螃蟹来到饭店师： 饭店里工作多不多？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？（4）观看画面表述，提问师：瞧，这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小兔子见了为什么皱起了眉头？师生讨论总结：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服，所以做这份服务员工作也不太合适。三、围绕主题，分析讨论。师：小螃蟹到处找，找了好多地方，还是没有找到一份的工作，怎么办？大家一起来商量一下，为小螃蟹找一份最合适的工作。幼儿自由讨论和交流。师：商量好了吗？谁来说一说，你为小螃蟹找了什么工作？为什么选这份工作？四、情节发展，续讨论。（1）引导幼儿观看画面，知道猫老板开的洗涤用品商店生意清淡。问：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？（2）师生共同边看画面边看总结：真的呀，小螃蟹做在柜台上，当起了广告员，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一样的泡泡。泡泡飘呀飘，被阳光照的无颜六色，闪闪发光，小动物们看到后都被吸引来。大家争着买，店里生意一下子好起来啦！（3） 师：到了晚上，小螃蟹给妈妈写了一封信，猜猜他会写些什么呢？五、活动迁移，拓展内容。师：小螃蟹终于找到了合适的工作，可是小猴，青蛙，公鸡，小象还没有工作，正发愁呢，怎么办？师：让我们看看他们长得怎么样？有什么本领？也为他们找一份最合适的工作。幼：小猴一电工，青蛙一游泳教练，公鸡一歌唱家，小象搬运工。设计意图：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，他们聆听的故事，怀抱毛茸茸的玩具，翻看各种动物卡片和图书，数目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满了兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中新的伙伴，然而，显示的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远，孩子并不能时时接触，充分的了解，真正走进现实的动物世界。因此，我开展了主题活动动物的秘密中生成了二级主题小螃蟹找工作。小螃蟹这一动物形象是幼儿熟悉喜爱的，而且有鲜明的外形特征，比较容易引发幼儿的多种联想。纲要中指出，既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的食物问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。小螃蟹找工作以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角孩子不但熟悉小螃蟹，而且有目的有意识地认识，了解小螃蟹，并会用因为所以来总结故事，从而走进小螃蟹的生活世界。活动反思：本次活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，通过多媒体课件创设生动、丰富的教学情境，克服了过去那种教师的“一言堂”，给幼儿思考、讨论、甚至争执的机会。活动以为小螃蟹找工作这一生动有趣的形式贯穿始终，环节层层递进，通过故事，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然儿染地解决活动的难点。，孩子们在宽松的语言环境中能运用因为所以来总结每段故事，充分表达自己的想法，和语言表达能力。但在回答幼儿问题时，教师的应变能力不够积极，教师应做到与孩子们师生互动、生生互动。附故事：小螃蟹找工作爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。小螃蟹走到服装店门口，看着