二年级语文上册第三组11.我们成功了第一课时教案.doc

基本信息年级二年级学科语文教学方法演示法教师王荣荣单位乡宁县城东小学课题名称二年级语文上册第三组11.我们成功了第一课时教案学情与教材分析针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。【教材简析】我们成功了是小学二年级上学期的一篇课文。2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都紧盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！北京申奥成功了，是整个中国的成功。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。教学目标【教学目标】 知识和能力：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：复习巩固生字时，采用引导式、自主、合作、探究式教学方式。朗读要逐渐提高，教师要起好示范作用。情感态度与价值观：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强民族自信心和自豪感。树立从小就立下为国争光的远大志向。教学重点与难点【教学重点】识字以及指导学生有感情地朗读课文。【教学难点】体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，激发起爱国之情和民族自豪感是本课的学习难点教学过程与方法一. 创设情境，揭示课题。1、听了这首歌，你想到了什么？是呀，这首曲子曾红遍祖国大江南北，在2008年的8月8日，我们成功的举办了第29届奥运会，圆了我们中华民族百年的奥运之梦。2、说说你所了解的奥运知识。（了解奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。3、申奥历史回顾 （幻灯）过渡：年，我国以分之差输给了悉尼，失去了年奥运会的主办权。但是我们中国人 并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着终于在2001年7月13日，北京申办奥运会成功了，全国上下一片沸腾，今天我们要学的这篇课文仅用200多个字，就非常生动地描述了那激动的时刻？让我们继续走进第11课我们成功了。（板书课题，并让学生读课题）二.复习生字，初读课文。在上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。(1)复习生字(课件：闪现上节课的生字)(抢读)讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬你是怎样记住这些字的，把你的识字好方法，介绍给大家。（学生总结识字方法）瞧，同学们的识字方法可真多，学会运用识字方法，能帮助我们记住许多汉中呢！(2)快看，这些调皮的生字宝宝和大家玩捉迷藏呢，他们藏到词语里面了，你们还能认的出他们吗?【课件：词组】开火车读个人读过渡：你们真能干，成功手势做出来表扬自己。过渡：这篇课文虽然短小，但却充满着激情，老师迫不及待的想给大家读一读，你们愿意听吗？（愿意）三.范读课文，交流质疑1、教师范读（激动、自豪的语气），A要求：请同学们认真听，看看课文共分几个自然段，讲了一件什么事情。2、检查学生听读情况：四、精读课文、图文对照，再现情景，加深理解。1、学习第一自然段过渡：为了申请奥运会主办权，我们经过长达8年坚持不懈的努力，终于，在这不平凡的日子里，我们实现了梦想，这一天是（学生齐读）多么令人高兴、多么令人自豪呀！让我们牢牢记住这个日子-2001年的7月13日，当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？指名读（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）你有什么不理解的吗？A、学生质疑：（预设）什么叫做不约而同？什么叫做欢乐的海洋？过渡：这是一群善于动脑的孩子，读书就应该多质疑，多思考，（小结读书方法）B 、谁来说说，你是怎样理解“不约而同”这个词的？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？（不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。）申奥成功了，人们太高兴了，都想上街庆祝。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地）（看图）谁能从图画中感受到什么？理解北京立刻变成了欢乐的海洋”？预设：我从画面上感受到许多人都很高兴，激动课文有句话来形容这样的场面？那句话？(北京立刻变成了欢乐的海洋”)这里把什么比作了什么？（欢乐的人群比作了欢乐的海洋）反思：对于重点词组的把握上应该在深刻些，这里可以放开让学生想一想，六一儿童节，大型活动等，会场的气氛如同欢乐的海洋是呀，中国终于圆了百年的梦想，这怎能不使人高兴、激动呢，让我们随着这快乐的人群，一起去天安门广场看看吧！、学习第二自然段。出示插图1： A、看图，你看见了什么？ （预设：广场上有许多人在一起，大家挥动着小红旗，在欢呼）许多人在一起，第二段中用了一个词来形容，什么词？理解“聚集”对，这就叫聚集，一般在什么时候我们也会聚集在一起？（升旗、早操、集会）（联系生活实际理解）B、大家聚集在一起，做什么呢？谁来读读第二段。（指名读第二段）过渡：申奥成功，这是多么令人高兴的事情呀，如果我们也在现场，你会用哪种方式庆祝呢？（预设：放鞭炮，唱歌、跳舞）说的真好，就让时光倒流到年月日吧，我们一起重温那激动人心的一刻，（放北京申办奥运成功时的视频）现在，老师就是电视台的记者，我想采访你们，请问这位朋友，此时此刻你的心情怎样？（预设：激动、心跳的好快）带着这种心情，大声的朗读第二段。（采访2个）同学们，都想读，那么，用你的朗读来表现你此刻的心情吧，带着这种激情，全体朗读第二段。、学习第三自然段：过渡：接下来，我们把目光移到中华世纪坛。A请同学们默读第三段，要求：用-划出表示人多的句子。用划出表示人们快乐、兴奋的句子。B 检查（解决课前不懂问题）小结学习方法：你真聪明，读书就应该善与观察，学会总结，（老师送你一个福娃） 同学们，说说在你什么情况下会流泪？（难过，伤心）那课文中也是这种情绪吗？（不是，是太高兴了）小结： 是呀，而在这非同一般的时刻，人们高兴激动的已经无法用言语表达，所以（学生接）人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。师：这激动的泪水里包含着什么？”预设：“包含着希望”“包含着喜悦”“包含着信心”“包含着幸福”过渡：是啊，但也包含着艰辛啊，在许多外国人眼中，中国是贫穷的，落后的，怎能举办的了奥运会，但是，我们做到了，正是我们不断地努力，始终坚持，终于盼来这成功的时刻。反思：（这里的情感渲染不到位，应该结合北京为申奥带来的变化说说，比如，环境变化，人文变化以及中国近百年奥运史说以说，另外，这里可以插几张幻灯片进行对比，更能渲染，一堂课要有情感的起伏跌宕，不能一直情绪高涨，语文课还要有静心品味的时刻）快看，激动的不仅仅是我们普通百姓，连国家领导人也来到了人群中，这是谁？（江泽民）与大家学生齐读（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）4、略讲第四段同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。让我们自豪地告诉世界：（齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。4、同学们，请记住这个不寻常的日子吧！四.拓展升华，激发情感时光飞逝，一转眼我们已经圆满的结束了08年的奥运会，我们很难忘记去年北京奥运会上，我国奥运健儿为祖国夺得了51枚金牌，金牌数荣居世界第一。（课件播放金牌榜）这辉煌的成绩再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育强国的行列，世界选择了北京，北京还给世界一个惊喜。让我们再一次回顾奥运精彩瞬间，把他们永留心底。（歌曲伴奏）1、欣赏奥运精彩花絮（建筑、开幕式、比赛情况）2、看到了这一切，你想说什么？（我们在祖国真伟大、中国了不起来、中国人了不起、我爱祖国，我为有这样强大的祖国而骄傲、自豪）过渡：国际奥委会主席罗格先生在奥运会闭幕式上曾经向中国人民乃至全世界人民宣称：北京奥运会是一届真正的无与伦比的奥运会。我们赢了，不仅北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了同学们，最后让我们一起祝福我们的祖国吧：“祝福祖国，更加美丽富饶；祝福祖国，更加繁荣强大”。幻灯齐读 在这阵阵祝福声