《3.1 理解与宽容》教案1.doc

3.1理解与宽容教案教学目标1、认识理解和宽容在建立和谐人际关系的重要作用。2、学会理解和宽容他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。3、要懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。教学重点学会理解和宽容他人。教学难点克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。教学过程【班级风景】小苏的苦恼1、如果你是小苏,你会怎么做？2、我们平时同学相处中还发生哪些类似的事情？参考答案：（1）小苏最需要的是心胸豁达，理解对方；（2）站在对方的位置上，做一次“换位思考”；（3）坚信只要自己做得对，对方迟早会明白；（4）对他人的缺点、过失与错误不予追究；（5）对他人的误解做到泰然处之，通情达理；（6）不要强求他人理解自己，对他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因为别人误解而怀恨在心，要在生活中以诚交心，学会忍让。一、人与人之间需要理解1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别因为每个人都是一个独特的个体，人与人之间存在着各种差异，要和谐相处，就必须要相互理解。人与人之间存在着各种各样的差异，“人无完人”。“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。2、建立和谐的社会关系必须由理解开始同学之间没有理解就不能_。建立真挚友情。师生之间没有理解就不能_。形成良好的师生关系。亲子之间没有理解就不能_。营造和谐的家庭气氛。设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。【出谋划策】小敏的烦恼1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?2、发生在你们周围的家庭有没有类似的纠纷?如果有,他们都做了哪些努力?参考答案：（1）缓解家庭矛盾，可以分别对家人做解释说服工作，让他们彼此理解对方，宽容对方；（2）让家人掌握理解他人、宽容他人的具体做法，遇事彼此理解与宽容；（3）营造和谐的家庭关系，学会关心家庭成员，增强对家人的责任感。为什么人们之间需要相互理解？（P60黑体字）生活告诉我们:人与人之间需要尊重、理解与宽容，才能和睦共处。二、通往理解的途径1、什么是理解？理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐融洽的人际关系。2、我们应该怎样才能做到相互理解，建立和谐的人际关系？（1）尊重是理解的前提只有尊重他人，我们才能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式，尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事。（2）善意使理解成为可能对人缺乏善意就不可能做到理解。只有满怀善意，才能设身处地体谅别人的处境和感受。只有凡事设身处地为他人着想，我们才能使自己和别人的心灵沟通起来，实现彼此理解，增进人际关系的和谐。（3）达到理解需要积极的沟通人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也就会被他人所理解，容易与人和谐共处。3、理解的技巧主动的接近、坦诚的交流、细心的领会。三、生活不能没有宽容1、有宽容才能共处在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。人与人之间存在着各种各样的差异，“人无完人”。“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。2、有宽容才有创造爱迪生童年时代好奇心特别强，有一天早晨，他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。妈妈并没有责骂他，而是向他讲清了道理。正是小时候妈妈的正确教育使得爱迪生后来成长为一位伟大的发明家。创造总是要走前人没有走过的路，所以创造者的行为、看法往往与众不同，甚至不可思议。这时我们只有给予宽容，伟大的创造成果才能出现。创造意味着要走前人没走过的路，必须经过探索、实验，免不了错误、失败。创造者的行为、看法常常显得与众不同，甚至不可思议。如果人们对这些与众不同者不予以宽容，对他们的实验、失败一味地嘲讽、打击甚至扼杀，那么社会就难以有创造，有进步。3、有宽容才能成就事业只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各种不同的意见，我们才愈加成熟，才能积累经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助，在势单力薄时会得到支持；只有为人宽容，我们才能与他人合作共事，发展的道路才会越走越宽广。古往今来，成就大事业的人，都有恢弘的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。4、宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张宽容并不是意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。宽容也不是谨小慎微，一味迎合别人。讲宽容应该有一个边界，有一个底线：不饶恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。对这种人和事讲了宽容，真正的宽容就无以存在了。如果把握不好，我们会为这份“宽容”付出沉重的代价。所以宽容并不是无原则的。四、培养宽容精神1、培养宽容精神需要正确认识自己。你我皆凡人，而非超人。2、培养宽容精神需要不断求知。“智者能容”。（中国古语）意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。3、培养宽容精神需要提高修养。4、培养宽容精神要学会把握自己情绪。如何控制自己的不良情绪：（1）将不良情绪的能量发泄出去。（2）将不良情绪遗忘或转移掉。（3）语言暗示法。五、快乐人生的作业1、每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2、每天花五分钟想一想自