小学数学人教2011课标版一年级西师版（2012）分类与整理第一课时图形分类.doc

图形分类 简阳市东溪镇新合九年义务教育学校 陈美玲教学内容：西师版（2012）教科书第87页例1及相应的练习题。教学目标：1、 经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程，知道分类的标准，掌握对图形进行分类的方法，能对图形按一定的标准分类。2、 通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。3、 通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激发学习兴趣。教学重点：掌握根据颜色、形状等特点对图形进行分类的方法。教学难点：对图形分类标准的理解。教学准备：教师准备：三角形5个（红色3个，白色2个），圆片7个（红色3个，白色4个）学生准备：三角形5个（红色3个，白色2个），圆片7个（红色3个，白色4个）教学过程：一、 创设情境，激发兴趣多媒体课件出示超市物品摆放的图片。教师：小朋友们观察这些货物的摆放有什么特点？学生：整齐美观学生：把同类物品放在了一起。老师：把相同物品放在一起，这叫什么呢？（分类）学生：今天我们要继续学习给图形分类的知识，表现出色的小朋友，老师会有奖励哦。板书课题：图形分类。二、 探究新知1、创设情境：顽皮的卡片宝宝。出示例1课件。 2、独立操作分类，小组交流教师：现在我们将信封里的学具倒在桌上，按照自己的想法分一分，分好后与小组同学交流自己的分法。教师进行巡视，适时给予点拨或表演。3、展示分类的结果教师指名学生展示，让学生说一说这样分的想法。教师根据学生的回答顺势板书：按颜色分、按形状分。4、 引入分类标准课件出示三种分类方法。教师：老师突然有一个奇怪的问题，为什么同学们的分类结果不一样呢？学生：因为有的是按颜色分的，有的是按形状分的，有的间颜色有按形状分，所以分类的结果不一样。教师：老师抓住了两个关键词：颜色、形状。“颜色”、“形状”就是我们要学习的分类标准（板书：标准）。给图形分类之前，要确定好分类的标准，分类的标准不同，分类的结果也不同。5、 同桌合作教师：同桌两人，一人当裁判说标准，一人分一分。分后两人交换进行。6、 小结教师：小朋友们，今天你们真了不起，学会了把图形进行分类的方法，还知道了对图形分类时，标准不同，分的结果就不同。三、 练习应用，巩固新知1、 课堂活动学生在小组内把下面的人民币分类，并说一说是按什么标准分的。2、 练习十八第1题学生在书上把这些动物圈起来，教师巡视。3、 练习十八第2题学生在小组内分一分，说一说，教师巡视指导。教师：认识这些小动物吗？如果要把他们进行分类，你准备怎样分？分类的标准是什么？和小组内的伙伴说一说。小组代表汇报交流，并说出分类的标准。4、 练习十八第3题：教师：这些羊可以怎样分？分类的标准是什么？同学们先独立思考，和小组内的伙伴说一说，指名学生发言，并说出分类的标准。教师：在日常生活中，只有多开动你们的小脑筋，从不同的角度去思考，去发现，才能把问题看得更全面。四、 总结1、 说收获教师：时间过得真快啊，这节课，你们学到什么了吗？指名学生回答。2、 生活中的分类现象教师：我们生活中也有很多分类现象，你能举例说一说吗？3、 课外活动教师：分类的知识在日常生活中的用处是非常大的，学会了分类，同学们在课后可以自己整理书包，回到家中可以自己整理房间。板书： 图形分类 按颜色分标准 按形状分 既按颜色又按形状分教学反思：教学活动中充分发挥了学生的主体地位，通过自己动手分一分，小组合作探究等多种形式让学生感受分类