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文档简介

数数 数的组成教学设计 学习伙伴：赵美芬教学目标： 1使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教、学具准备：课件、小棒、练习资料。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个或几个数。教学过程：一、谈话导入（数学王国里有很多快乐又开心的数字游戏等着我们去玩，你们想去吗？我们去了大家要积极勇敢的去挑战自己，祝大家游戏快乐）二、探究新知（练习合作数数）1数100以内的数数。（1）、老师数任意一个数，学生数出后面的数。一个一个地数，五个五个地数，一十一十地数（让学生知道数较少物体时一个一个的数，数较多物体时，五个五个或十个十个地数）。（2）巩固练习。（出示课件：填一填，让学生学练结合，并说出各题数与数之间有什么变化规律。） 想一想，再填数。 2、数的组成。（1）、出示：35（让学生读数，说说数位上各数表示多少）（2）出示小棒.（让学生从感性认识到实物的直观认识相结合发展为理性认识，充分运用直观图来降低学生理解的难度）(3).结合实物，对数的组成反复认识（十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。） （4）小组合作 a 按要求（.动动手，摆出46根小棒）。 b.说说数的组成 三、练习巩固。（逐题完成小资料，引导订正） 小练笔1、 78里面有( )个十和( )个一。2、 46里面有( )个十和( )个一。3、 88里面有( )个十和( )个一。4、 3个十和6个一组成的数是 ( )。5、 7个十和5个一组成的数是（ ）。6、 7个一和8个十组成的数是（ )。四、拓展延升5650（ ） 78（ ）8 69（ ）（ ） 42（ ）（ ） 27（ ）（ ） 55（ ）（ ）五、课堂小结小朋友，今天我们学习了什么数学知识？（ ）今天学习的知识希望能对小朋友们在今后的学习和生活有很大的帮助。六、
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